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1、 大班艺术有趣的纸盒教案反思1、大班艺术好玩的纸盒教案反思 一、活动目标 1.知道盒子的立体外形，颜色及其他特征。 2.把握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜爱的物品。 3.乐观动手动脑，体验动手制造带来的无穷乐趣。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 二、活动预备1.物质预备：生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。 2.阅历预备：幼儿从前已观看了解纸盒。 三、活动过程(一)活动导入-魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。 师：魔术盒里珍宝多
2、，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么? (二)活动绽开1.展现幼儿收集的纸盒子，观看并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。 师：今日教师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢? 师：这些纸盒装完东西后，还能用吗?这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢? 2.教师依据幼儿的答复，用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师：今日我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成珍宝。 (2)激发幼儿的想象，制造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。 3.幼儿分组操作，教师巡察(1)争论：需要用哪些盒子?你预备用它们做什么呢? (2)鼓舞幼儿大胆想象动作制造，鼓舞
3、力量弱的幼儿乐观尝试，也可两个人合作。 (3)提示幼儿在操作时留意安全、卫生等事项。 (三)活动完毕相互观赏，体验胜利的喜悦。 1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难?怎么解决的? 2.评一评：你喜爱哪个纸盒呢?为什么? 师：我们一起带上这些珍宝放到美工区展览吧! 四、延长活动我们四周还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧! 活动反思： 纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓舞幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培育幼儿的制造性和自
4、信念。中班幼儿又经受了托班和小班的学习，在体育活动中积存了不少运动的阅历，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发制造力，提高幼儿综合运动力量，因此设计了这堂安康活动好玩的纸盒。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积存多方面的阅历，并在此根底上创新多种玩法，鼓舞幼儿一物多用、妙用和一用究竟，促进幼儿各种力量的进展。由此，幼儿的动手动脑力量和团结合作意识也随之大增。 2、大班数学活动好玩的纸盒教案反思 活动目标： 1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，进展空间知觉。 2、培育幼儿动手动脑的力量。 活动预备： 1、幼儿每人从家中带来纸盒。 2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒
5、、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。 活动过程： 一、让幼儿观看自己带来的纸盒，进一步感知立方体。 1、小朋友今日从家中带来了不同的纸盒，请你认真看一看，你的纸盒是什么外形的?(是个长方体) 2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。 3、每个面是什么外形的? 小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。 二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系 1、拆纸盒 请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢? (让幼儿沉着易粘合处开头拆) 2、纸盒复原，反复感知并争论平面与立体图形之间的转变关系。 谁会把手中的图
6、形变回原来的样子? 重复复原几次。 平面的纸为什么会变成纸盒? 3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。 观看拆开的平面图形：大家找一找，刚刚我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发觉了什么隐秘吗?这些没有标数字的面刚刚躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口) 三、争论如何制作纸盒。 小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先争论一下。 1、幼儿自由争论制作的方法。 2、教师帮忙幼儿总结制作的方法。 3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。 活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，
7、不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。 3、大班艺术活动好玩的纸盒教案反思 一、活动目标 1.知道盒子的立体外形，颜色及其他特征。 2.把握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜爱的物品。 3.乐观动手动脑，体验动手制造带来的无穷乐趣。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 二、活动预备1.物质预备：生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。 2.阅历预备：幼儿
8、从前已观看了解纸盒。 三、活动过程(一)活动导入-魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。 师：魔术盒里珍宝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么? (二)活动绽开1.展现幼儿收集的纸盒子，观看并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。 师：今日教师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢? 师：这些纸盒装完东西后，还能用吗?这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢? 2.教师依据幼儿的答复，用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师：今日我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成珍宝。 (2)激发幼儿的想象，制造出各种造型的盒子，如小汽车，机器
9、人，大楼等。 3.幼儿分组操作，教师巡察(1)争论：需要用哪些盒子?你预备用它们做什么呢? (2)鼓舞幼儿大胆想象动作制造，鼓舞力量弱的幼儿乐观尝试，也可两个人合作。 (3)提示幼儿在操作时留意安全、卫生等事项。 (三)活动完毕相互观赏，体验胜利的喜悦。 1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难?怎么解决的? 2.评一评：你喜爱哪个纸盒呢?为什么? 师：我们一起带上这些珍宝放到美工区展览吧! 四、延长活动我们四周还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧! 活动反思： 纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正由于
10、它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓舞幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培育幼儿的制造性和自信念。中班幼儿又经受了托班和小班的学习，在体育活动中积存了不少运动的阅历，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发制造力，提高幼儿综合运动力量，因此设计了这堂安康活动好玩的纸盒。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积存多方面的阅历，并在此根底上创新多种玩法，鼓舞幼儿一物多用、妙用和一用究竟，促进幼儿各种力量的进展。由此，幼儿的动手动脑力量和团结合作意识也随之大增。 4、大班艺术好玩的剪纸教案反思 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动
11、难点：能够大胆创作进展剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。 3、鼓舞幼儿大胆创作。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，教师给你们带来了什么?-出示课件。 二、观赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。 3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?-播放课件三
12、、观赏故事： 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。-播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?-播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢?-引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次?把剪好的纸在翻开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作-剪纸1、教师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，教师已经折好并画好图案的纸
13、，请小朋友任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折-请2个不同折法的小朋友说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?-幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?-先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，仔细、认真的进展剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、教师小结：有的小朋友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小朋友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。 六、鼓舞幼儿大胆创作： 1、刚刚是教师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在教师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样?-折纸。可以怎样折
14、?-对角折和对边折(幼儿说着，教师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开头剪吧!留意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。-幼儿说完后教师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延长： 纸的折法，我们学习了2种-对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比拟一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗? 活动反思： 在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的根底上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特别魅
