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1、家乡儿歌教课方案家乡童谣教学设计教课目的：1、经过赏识朗读两首家乡儿歌，使学生初步感觉家乡儿歌的特色、让学生感觉儿歌的韵律美，体验家乡儿歌带来的乐趣。2、指引学生唱儿歌，培育学生的想象力，创建力和试试精神。3、培育学生热爱生活，热爱家乡的思想感情。教课重难点：在指引学生朗读儿歌的同时，激发学生热爱生活、热爱家乡的情怀。教课过程：一、创建情境学生念儿歌拍手，教师自然引入(孩子们，你们在玩些什么呢？能够教教老师吗？)过渡：今日好快乐哦，我们又要来学习乡土教材家在酒埠江了，刚才啊，老师和同学们学会了拍手儿歌，这让我想起了我的奶奶在我小时候给我唱的一些儿歌，你们想学吗？二、活动活动一：天惶惶地惶惶1、
2、教师带读（ 1）一般话带读（那这是我们的家乡儿歌，用我们的家乡话读又是一种什么样的滋味呢?让我们来试一试吧）（ 2）攸县话读2、感情升华过渡：小时候啊，我和此刻好多的小朋友同样，也是个爱哭闹的孩子。记得一个月圆的夜晚，到了睡觉的时候，我又开始哇哇的哭泣起来，奶奶把我抱在怀里，手慢慢地拍抚着我的身体，嘴里轻轻地哼着：天惶惶，地惶惶，我躺在奶奶暖和的怀抱，模糊中，在奶奶慈爱的眼光下，悠悠的儿歌中，安稳入眠。接下来请大家跟从老师一同，到这首儿歌中再去领会奶奶暖和的怀抱吧！活动二：学生自由谈自己所知道的家乡儿歌过渡：相信这首儿歌可能勾起了你们的记忆，在你们还更小的时候，你们的爷爷奶奶或许爸爸妈妈可能也
3、给你们念过一些家乡儿歌，你们还记得吗？把你们所知道的和我们大家一同分享一下吧。活动三：学习虫叽虫叽飞师：看！这是什么？（出示昆虫模型）生：这是昆虫！师：你们喜爱抓昆虫吗？老师小时候就喜爱和自己的小伙伴们到花园和草丛里抓昆虫，比方说：蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓等等。那是多么高兴，多么天真无暇的光阴啊！对于昆虫，我们家乡也有一首儿歌，大家知道吗？（接下来我们就一同来学习这首儿歌吧）1、教师带读两遍（老师念一句，你们随着学一句好不好？一般话和攸县话）2、教师示范玩儿歌游戏（这个儿歌还能够玩游戏哦，你们想玩吗？）3、各组分组玩三、我们攸县有一位热爱家乡的作曲家依据虫叽虫叽飞这首儿歌创编了一首点点虫叽飞的歌曲，我
4、们一同来听听吧！四、总结听着这些家乡的儿歌，感觉是那么和蔼，这些儿歌代代相传，滋润着一代又一代人。有人说儿歌是最好的精神粮食，小的时候就像甘甜的泉水，在摇篮边，在月光下，从妈妈的嘴里流淌出来，轻轻地滋润着我们幼小的心灵。长大后儿歌变为醇美的酒，满载着童年时代最温馨的回想，让我们耐人回味。同学们，愿你们在儿歌的陪同下健康快乐的成长内容总结（1）家乡童谣教学设计教课目的：1、经过赏识朗读两首家乡儿歌，使学生初步感觉家乡儿歌的特色、让学生感觉儿歌的韵律美，体验家乡儿歌带来的乐趣（2）2、指引学生唱儿歌，培育学生的想象力，创建力和试试精神（3）能够教教老师吗（4）二、活动活动一：天惶惶地惶惶1、教师带读1）一般话带读（那这是我们的家乡儿歌，用我们的家乡话读又是一种什么样的滋味呢
