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1、 和大人一起读孙悟空打妖怪教学设计教学目标：1. 教给学生在家里和家长一起读的方法，尝试用多种合作方式和大人一起读孙悟空打妖怪。2.感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。3激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣，学生有课下主动阅读主题阅读月亮船等含有儿歌和童谣的书籍的愿望。教学过程：一、 课前展示学生展示自己阅读的儿歌和童谣。（本学期，大家读了很多的童谣，谁愿意给大家分享一下。）要求：展示的学生声音洪亮，态度大方，表达清楚，可以是一个人，也可以是两个人；听的同学要看着他，认真听，听到最后。二、 学习儿歌孙悟空打妖怪（一）引导说话同学们分享的童谣和儿歌真有意思，不仅同学和老师爱听，有一位小伙伴也爱听，看他是
2、谁？出示图，是孙悟空，同学们描述一下看到的外貌，你了解的孙悟空是个什么样的人呢？出示孙悟空词语，同学们拼拼音识字，出示下一幅图，他还有一个师傅和两个同伴，就是，拼读识字，读出名字。可以简单的描述，你了解的其中一位。你们知道在西游记里谁最厉害呢？孙悟空怎么厉害了？打妖怪，那么今天我们就来学习，关于孙悟空的一首儿歌。读课题：孙悟空打妖怪（二）初读儿歌1. 学生借助拼音自己读儿歌。2. 都给同桌听，同桌帮他正音。3. 老师领读一遍后，数一数有几句话？4. 找规律拍手读。找一找这首儿歌的规律，前一句的最后一个词和后一句的第一个字有什么特点呢？一起拍手读一遍。 （三）拓展阅读和按规律填词1.同类型儿歌拓
3、展阅读2.按规律填词，读一读。（四）亲子阅读方法回顾与总结，视频展示和同桌合作表演读。从上学期开始，我们就和大人一起进行亲子阅读，那么和大人一起的方法有哪些呢？回顾一下，出示课件：1.领着读，2.一起读，3.一人一句，朗读接力，4.我读大人听，5.表演读。我们现在来展示一下，我们在家里面和家长一起读的一些视频，学一学，其他家长在家里面怎么学的？然后你也要和爸爸妈妈这样一起读。这首孙悟空打妖怪的儿歌，你们选择这五种方法，用其中的一种和同桌合作读，两个一个当大人，你当孩子，好吗？你们要怎么读呢？试一试可以表演读，也可以你一句，我一句读，还可以一起读。（同桌练读）我们请一对大人和孩子来展示一下，你刚才怎么读的？你是大人，我是孩子，（上台展示）那么今天回去我们就要跟自己的家长读这首儿歌，你可以选择一种，也可以选择两种方式读，好吗？（五）引导阅读有儿歌和童谣的书籍我们要继续阅读童谣和儿歌，本学期，我们先读好我们一直读的这三本书（出示、读书名），这三本书中有许多童谣和儿歌，都特别有趣，读起来朗朗上口。打开月亮船，打到目录，先看目录，在目录上，我们要找猪八戒嘴巴长这首童谣，在哪页呢？打到这一页，自己借助拼音读一读，指名读。这三本书里面的童谣都非常的有趣。除了这三本书，你也可以去书店选一本或基本儿歌和童谣的书籍，我们可以继续和家长一起读，也可以自己读。
