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1、关于实验教学工作总结范文汇总篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是收集整理的实验教学工作总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任。 通过实验,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推.能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作,善于观察,乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活的实际中,能够解释常见的自然现
2、象及生活的现象。 小学科学教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活的环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 随着课程改革的深入进行,教师确实转变了观念,构建了新的教育教学理念，自学相关知识,及时查阅课程改革的相关资料,借鉴
3、实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下,确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作外)，学生的自主能动性被充分地调动起来,学习的兴趣浓厚,实验室成了学生爱去、常去的乐园。 在抓好课堂教学的同时,根据班级具体情况的安排指导学生参与课外研究,将课堂教学延伸到课外,丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣,提高了技能,培养学生长期坚持实验、连续观察记录、
4、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识,学习和应用科学知识解决生活的中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。 实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责,定期清洗、.、保养、核对仪器、药品的使用情况的，及时上帐下帐,做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用,平时填写好各种表册,认真对待实验登记表的填写。 今后,我校将继续转变观念,重视学生学法的培养、指导,充分发挥师生的创造性和积极性,积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开
5、出率继续保持甚至超过1。 实验教学工作总结 篇2 一、统一思想，积极开展实验教学活动。我校加强了对科学实验教师的学习培训,组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲,明确本学期的实验项目和要求,制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划,认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。 二、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。 教学研究活动是教学的活力,因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段,重视过程评价和多元评
6、价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。 在实验过程中，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性,做实验能正确规范地操作，善于观察,乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。 随着课程改革的深入进行,教师确实转变了观念,构建了新的教育教学理念,课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征,在教学中教师扶放有度,高年级可完全放手让学生自行操作,中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外）
7、，学生的自主能动性被充分地调动起来,学习兴趣浓厚。 在抓好课堂教学的同时,根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究,将课堂教学延伸到课外,丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣,提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯,逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识,学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。 今后,我校将继续转变观念,重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索,努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率达%。 三、存在的问题及今后的努力方向：1、有少数学生认识不够,参与活动不积极。
8、、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦，走捷径，没有认真动手做,导致学生动手能力较差。 总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位教师的积极努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,积极调动了学生的积极性,把各项有关实验教学方面的工作都尽可能的做到了最好。在各级领导的关心、支持下,把课改落实到实验教学中去,努力提高实验教学水平，使实验教学工作再登新台阶。 实验教学工作总结篇3 化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的高中化学教材不论是演示实验还是学生分组
9、实验都有较大幅度增加,实验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施,学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手作已势在必行。这就为高中化学实验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战,从容不迫地完成辅助化学教学的任务,是新课程带给我们的又一课题。作为一名高中化学教师,在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期实验工作的思考与总结: 观察和实验既是学生学好化学的基本方法,也是培养学生多种能力的重要途径,同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有
10、了大篇幅增加,而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便,适合于广大学生自己动手,就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并做好。通过实验得出规律,通过实验发展新知。这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料,是形成化学概念的重要环节。 了解实验教学在初中化学教学中的重要地位,是加强实验教学的前提，但要具体落实课标,还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。 在实验内容上的特点是：充分考虑了学生的可接受性；增强了实验的趣味性;特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果,都应注重学生理解和掌握概念及规律,注意培养学生的观察
11、能力和实验能力。 在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作,并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么,怎样观察,并要求学生边观察边思考,所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说,要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用,能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果,得出结论,并写出简单的实验报告。至于小实验,仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证,是属于课外活动的内容。 在化学实验教学
12、过程中,在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。 、观察能力培养: 观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据,这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系,通过分析、透过现象抓住本质,归纳总结出一些规律性的结论。 、实验能力的培养 实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论,会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。 3、养成良好的实验习惯 培养
13、学生良好的实验习惯,主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想,养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质,养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。 总之,上一学期的实验教学工作都达到预期的计划，但也存在不少的问题,我们有信心在今后的工作中不断改进。 实验教学工作总结 篇4 化学是一门以实验为基础的自然科学。因此,实验是教学中一项重要环节,教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的初中化学教材不论
14、是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加,实验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施,学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程,并动手作已势在必行。这就为初中化学实验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战,从容不迫地完成辅助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学教师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对本学年实验工作的思考与总结: 观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不
15、仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便,适合于广大学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并做好。通过实验得出规律,通过实验发展新知。这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料,是形成化学概念的重要环节。了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。 在实验内容上的特点是： 充分考虑了学生的可接受性; 增强了实验的趣味性； 特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。 同时强调这三方面的效果,都应注重学生理解和掌握概
16、念及规律,注意培养学生的观察能力和实验能力。 在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分为:演示实验、探究实验、小实验,新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作,并引导学生了解为什么做这个实验,要观察什么,怎样观察,并要求学生边观察边思考,所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说,要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上,会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。 在化学实验教学过程中,在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成
