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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 题1 秋游重 点难点学 习 水 平课 型课文 课时2课 时识记理解运用教学目标1.能正确、流利、有感情朗读课文。2.学会本课十个生字，认识七个字，会用“有的有的有的”造句。3.感受秋天的美丽，激发热爱大自然的思想感情。突破重点难点设想图文结合，展开想象，感受美景教学媒体小黑板、挂图教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动一、创景激趣，自主设疑1.你会背诵前面的秋天到吗？2诗歌主要讲了什么？你喜欢吗？想去看看吗？揭题。3.秋游是什么意思？你有什么问题？依据回答简要板书。4.图上有什么？用“三个有的”来回答。二、研读感悟，自主探究1.自读课文1用
2、“”和“”标出文中的生字新词。2用序号标出自然段。3借助拼音，读通句子。2.学习生字新词。1读准字音。2重点指导“郊、望、喊、逐”中的易错笔画。3范写4检查三多元导悟，合探导疑1学习课文第一段：（1）出示：a天气凉了。b天气渐渐凉了。两种说法有什么不同？哪句好，好在哪？（2）齐读第二、三段：1天空、农田美在哪里？用“”划出有关句子。2小组交流、讨论（3）天空中的白云白云又是怎样的？4农田也很美，你从哪些句子读出来？5秋天，稻子、高粱、棉花是什么样？6齐读。第四段：1有几句话？分别告诉我们什么？2什么是“向着天空亮开嗓子”？谁来试试？3第一句用“三个有的”说明什么？谁能说一句话？3.秋天景色怎样
3、？你的心情呢？四巩固深化，学用延展1. 组词。兔 家 喊 交 晚 逐 城 教 2.连线 。天空 黄 逮 歌稻子 红 亮 嗓子高粱 白 打 蚂蚱棉花 蓝 唱 滚儿3造句。有的有的有的4这节课，你有什么收获？ 板书 1 秋游指名三人汇报、齐读交流归纳看图说话边读边勾画指名读互教互学书空评比自由读同桌交流汇报大声读边读边勾画汇报指名说勾画指名读感情朗读找、交流尝试同桌小议感情朗读四人板练反馈两人板练反馈口头造句交流日期： 年 月 日（星期 ）课 题 3、英英学古诗重点难点学习水平课 型 新授课 时 2 识记理解运用教学目标1、 初步感知课文，学会本课生字，理解词语。2、 初读课文，学会本课生字，理解
4、词语。3、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思，激发学生学习古诗的兴趣。 突破重点、难点设想通过正确、流利地朗读，背诵静夜思，激发学生学习古诗的兴趣。教学媒体 小黑板 录音机磁带教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创境激趣，自主设疑1、同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。2、板书课题：3 英英学古诗 二、研读感悟，自主探究 1、看图小结：画面上是英英和奶奶正在说话。两个人有说有应，这叫对话。 2、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。（3）会读本课生字，识记字形。（4）
5、理解下列词语故乡 明亮 意思 不由得 家乡 唐代 3、检查自学效果（1）出示字词教一首故乡静意思（2）指名读准每个带点的字音。（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得 4、通读课文 轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话 指出：文中人物名只默记心中，不读出来。5、理清脉络 课文中英英和奶奶各说了几次？每次各人都说了些什么？ 小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。 我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。三、多元导悟，合探解疑1、板书课题，解释诗题。静夜意思就是静静的夜晚。思就是想念的意思，合起来说静夜思就是在静静的
6、夜晚有着深深的思念。2、看图。出示静夜思。（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。（1）指名读静夜思。（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。第一句（1）指名读。（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？理解霜、疑是。第二句（1）指名读。（2）举头望明月中的举头是什么意思？为什么要举头？（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？指名读英英对全诗的解释。齐读静夜思。4、朗读指导。（1）用/画出句中的停顿。（2）疑是、低头语速要慢，表示诗
7、人在沉思。（3）光、霜、乡要读得清晰。5、朗读课文，练习背诵。四、巩固深化，学用延展1、指名朗读课文。2、总结课文。 小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈。3、指导背诵静夜思。（1）、听录音欣赏。（2）、揭示板书，引导背诵。（3）、分两个大组，交替背，听各一次。教学心得：自由说 齐读课题学生说图意自学课文自由说自己的理解读词语读课文回答：英英三次，奶奶二次解题看图回答读古诗读后理解想象回答读后理解想象根据指导朗读指名背诵自己谈一谈交替背诵课 题4 乡下孩子重 点难点学 习 水 平课 型新授课时1课 时识记理解运用教学目标1.学会10个生字，认识1个偏旁。2.能正确流利
8、、有感情朗读、背诵课文。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。突破重点难点设想读议记写、展开丰富想象教学媒体生字卡片、挂图教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动一、创景激趣，自主设疑1.图上画的是哪儿？什么人？2.板题3.初读（1）用“”和“”标出文中生字新词。（2）标出小节号。（3）读通课文。二、研读感悟，自主探究1.你读懂了什么？2指导生字重点指导“野、嘴、坏、怀”的笔顺。三多元导悟，合探导疑1学习课文第一段：（1）这个自然段告诉我们什么？（2）“欢唱的黄鹂”指的是谁？“盛开的菊花”呢？（3）如你是乡下孩子，会躺在妈妈的怀里、趴在爸爸的身上干什么呢？2第二
9、、三段：（1）它们会编织什么故事？会吹什么样的歌曲？（2）释义：动听（3）撑圆了肚皮的小猪是怎样的？乐坏了的小猫呢？这些和乡下的孩子有什么关系？第四段：（1）导读，引读（2）你读懂了什么？（3）乡下孩子还会干什么？2.朗读，背诵四巩固深化，学用延展1.读拼音写词。m m hui bo y wn hun chng g sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zu b g q （ ）（ ）2.连线。欢唱的 野菊 背 蝴蝶动听的 月光 编 野菜盛开的 黄鹂 挖 古诗明亮的 歌曲 捉 故事3.你学会了那些知识？板书： 捉蝴蝶4 乡下孩子 含野草 阳光下生挖野菜 旷野里长逮小鱼 交流齐读边读边勾画交流书空、描
10、红自由读同桌讨论联想、交流评比看书答造句小组交流汇报交流想象指名背评比齐背二人板练反馈自由连线集体订正反馈交流日期 年 月 日（ 星 期 ）课 题6、一株紫丁香重点难点学习水平课 型新 授 课课时2课时识记理解运用教学目标1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情首先看图导入，引导学生初读课文，感知大概意思。精读中采用多种方法引导学生朗读，边读边展开想象体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作，从而培养尊敬和热爱老师的思想感情。突破重点难点设想教学媒体 小黑板 录音机教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放每当我走过老师窗前）。2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？看图，是什么呢？3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）二、研读感
