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1、小班数学：三只熊的早餐活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一个操作篮子、每个篮子6个纸苹果，ppt课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1.认识小熊一家师：宝宝们，今天张老师给大家带来了我的好朋友，一起看看它们是谁？幼：小熊。师：只是小熊一个人吗？还有谁？幼：还有小熊爸爸和小熊妈妈。师小结：那就是有爸爸、有妈妈、还有小熊，来了小熊一家。2.感知“高”和“矮”师：看一看哪个是熊爸爸？幼：那个。师：穿什么颜色衣服？幼：蓝色衣服。师：为什么你说他是爸爸？幼：最高的那
2、个是小熊爸爸。师：哦，一般爸爸长的都比较（师做动作引导）?幼：高！师：宝宝们真棒，一下子就找到爸爸了，那你找到哪个是小熊了吗？幼：中间的是小熊。师：你怎么知道它是小熊？幼：因为小熊长的最矮。师：那妈妈在哪里呢？幼：旁边的是妈妈。师：你怎么知道她是妈妈呢？幼：妈妈长得比小熊高。师：噢，老师明白了。妈妈比爸爸矮一点，比宝宝高一点，所以妈妈不高也不矮。3.师小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”1.师：小熊一家今天要在我们小一班吃早餐，你猜猜它们最喜欢吃什么？幼：蜂蜜、苹果师：
3、（出示图片）小朋友说了这么多好吃的，我们来看一看今天小熊一家的早餐吃的是不是这些好吃的。看，今天小熊一家吃什么？幼：蜂蜜、苹果、玉米、小鱼。师：小朋友说的真棒，我们一起来数数今天小熊一家吃几样东西。幼：1、2、3、三样早餐。师：记住小熊家的这些早餐。好了，要吃早餐了，要用什么装早餐呢？（动作提示）幼：碗。2通过比较碗的外形，感知“大”和“小”师：说的真棒，请你看看，这三只碗分别给谁用呢？哪只碗是熊爸爸的？什么颜色？幼：红色的碗给爸爸。师：为什么红色的碗给爸爸？幼：因为红色的碗最大。师：噢，因为爸爸的个子（高），胃口大，所以给他一个（大碗）。师：那么哪个颜色的碗给宝宝？幼：小的、蓝色的碗。师：那
4、么哪个颜色的碗给妈妈？幼：绿色的碗。师：为什么绿色的碗给妈妈？幼：因为绿色的碗不大不小。师小结：噢，我明白你的意思了，因为妈妈长的（不高也不矮），所以拿这个（不大也不小）的碗。三、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”1师：有了碗，现在小熊一家要吃东西了，第一样是什么呢？（出示图片）幼：玉米。2感知玉米的“粗”、“细”师：三个一样长的玉米，哪个是熊爸爸的呢？第几根？幼：第一根。师：为什么第一根给爸爸呢，它们不是长的一样长短吗？幼：第一根玉米最大师：噢，我明白了，第一根玉米是长这样的。（肢体语言表示：“粗”），这样叫什么？幼：粗。师：（动作收紧）这样的玉米怎么样？幼：细。师：做一个“粗”的动作给我
5、看看/做一个“细”的动作给我看看。明白了？幼：明白了。师：一样长短的玉米，粗的那个玉米粒更多一点，所以给熊爸爸吃，对吧？幼：对。师：那么第几根是给熊妈妈的？幼：中间的师：为什么中间的那根给熊妈妈？幼：因为这根玉米不粗也不细。师：那么哪根给熊宝宝呢？第几根？幼：第三根。师：（出示ppt）我们来看看分的对不对。真棒，全分对了。四、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1师：好了，来看看第二样早餐是什么呢？幼：蜂蜜。2感知蜂蜜瓶子的“高”和“低”师：刚刚玉米的粗细，我们一下子就看出来了。现在这三瓶蜂蜜的粗细一样，哪瓶给熊爸爸？幼：中间的那瓶。师：粗细一样了，为什么中间的那瓶要给熊爸爸？幼：因为
6、那瓶最高。师：噢，瓶子一样粗细的时候，瓶子高一点，蜂蜜就装的（多一点），所以给熊爸爸。师：那找一找哪瓶给熊宝宝呢？幼：最矮的那瓶。师：第几瓶给熊妈妈？幼：第一瓶。4.师小结：好，我知道了，爸爸个子高，胃口最大，所以最高的、装的最多的那瓶蜂蜜给爸爸，宝宝呢，个子矮、吃得少，所以瓶子最矮的那瓶蜂蜜给宝宝。而第一瓶是给妈妈的，因为这个瓶子（不高也不矮）。五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。1.师：现在要吃第几样东西了？幼：第三样。师：（出示图片）看看是什么？幼：苹果。师：数一数它们一共要吃几只苹果？幼：1、2、3、4、5、6 六个苹果。师：怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，
7、熊妈妈吃得不多也不少。2幼儿复述要求：他们是怎么分的？幼：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。3.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。4.展示与评价（1）把错的拿出来：对不对？哪里不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？六、情境“分鱼”1.引导语：小熊一家吃完早餐要走了，张老师为他们每人准备了一盒鱼作为礼物。盒子上有什么？什么意思啊？2.哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3.揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4.现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5.小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
