《技能培训 企业培训师考试217道多选题(背完必过).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技能培训 企业培训师考试217道多选题(背完必过).doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多项选择题1、劳动经济学研究的具体对象主要有以下几个方面： （劳动力资源的稀缺性/效用最大化/资源利用方式的选择/劳动力市场）2、经济学将失业分为以下几类：（摩擦性失业/结构性失业/周期性失业 /季节性失业）3、关于进一步加强人才工作的决定提出了人才评价的根本标准是（品德/知识/能力/业绩 ）4、教育的广义解释是：凡是能（）。即可称为教育。 增进人的知识和技能的活动/发展人的智力和体力的活动/改善人的态度和品质的活动 5、现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计、组织学习的内容，被称为教育培训的四大支柱，它们是（）。 学知/学做/学会共同生活/学会生存6、人力资源具有以下特性（） 能动性和可控性
2、/资本性和持续性 /独立性和活动性 实效性和再生性/变化性和内耗性7、对于企业一般员工，其职业潜能开发的重点是（）。 操作技能/培养敬业精神/培养工作责任感/培养事业心8、人力资源管理的基本含义包括（）。 对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配/使人力与物力经常保持最佳比例/对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调/充分发挥人的主观能动性，实现组织目标9、团队建设对职业培训的意义是（）。 保证培训任务的完成/提高工作业绩/满足个人心理需要/使管理层有时间进行战略性的思考/提高决策速度/增加决策准确度10、团队建设是企业管理活动，其意义是（）。 迅速有效地解决一些发展过程中新
3、出现的问题/推行一些新的工作方法/增加组织的凝聚力11、岗位职务描述是一个全面的、技术性很强的评价过程，这一过程基本上可以划分为（）。 准备阶段/调查阶段/分析阶段/完成阶段12、岗位分析报告的撰写方法有（）。 实录法/再加工法13、人员素质测评的内容包括对人的（）等因素的测评。 能力/个人风格/动力14、一般能力测验分为注意力稳定性、（）等几部分的能力测验。 空间感知能力/逻辑推理能力 /数字运算能力/阅读理解能力/手眼协调能力15、在测验手册中，应对测验的目的和用途；（）等问题进行详细说明。 测验的理论背景和题目选择的依据 /测验的实施方法、时限及注意事项/测验的标准答案及评分、解释标准
4、/常模标准 /测验的信度和效度16、量表在进行测验分数统计，以及培训评估总结工作中具有非常重要的作用，根据性质特点，可分为（）。 等比量表/命名量表/顺序量表/等距量表17、培训项目构成要素包括（）。 培训项目名称/培训需求预测/培训项目系统设计/培训项目实施/项目实施效果评估18、计划作为一种管理方法，通常具有目的性、（）。 首位性/普遍性/适应性/效率性19、培训课程开发的特征有（）。 以能力教学为核心的特征/以操作目标体系为框架的特征 /以满足共性与个性同步发展为主体的特征/以动态化和灵活性为特征20、确立培训课程体系的原则是：目的性原则；实践性原则；超前性原则；（） 多元性原则/基础性
5、原则/灵活性原则21、培训课程教学大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（） 培训课程内容/教学安排/确定教学方式方法22、培训教材开发组织工作应遵循以下原则（）。统筹计划原则/“三落实”原则 /协调配合原则 23、参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力要求很高。以下选项中属于参与式培训的有（）。 头脑风暴法/角色扮演/会议/参观访问24、与学科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，它们是（）。 教学形式的灵活多样/教学与生产相结合/培养目标的确定性/教学的实践性25、教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（）。 了解/熟悉/掌握26、确定培训对象要考虑的问题有（）
6、。 企业人才与人才重要性排序/与培训对象相对应的培训内容/培训对象的知识、技能层次27、教学辅助人员在培训中扮演的角色是（）。 教学工作的行政组织者/教学活动的后勤保障者28、企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）。 知识性目标/能力性目标/思想性目标29、教案编写是企业培训教学的重要基础工作，教案包括以下哪些关键要素和内容。（） 模式设计/导语设计/问题设计 /语言设计/结尾设计30、组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是（）。 稳定学员情绪/学员注意力集中，安定培训秩序31、业务评价是关于训练课
7、程运营状态的评价。业务评价方法的种类和内容有（） 业务日志法/听讲日志法/清单法/会见、面谈法32、远程教育培训网络的功能是: 远程学习/网上答疑讨论/作业管理/考试评测功能/教务管理功能33、柯氏四级评估模型分别是（）。 学习评估/结果评估/行为评估/反应评估34、培训评估方案的基本内容是（）。评估目的/评估标准集/量表和评判依据/评估权重集/各类表格35、培训评估指导性原则的要点是（）。 评估的最高目标是指导/根据评估结果实施有效的、科学的指导/评估与培训指导相结合 36、在使用柯氏培训评估模时，应避免三大误区。它们是（）。 该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用 /该模型仅对一般的培训
8、课程和项目的评估有效 /该模型与培训教学设计、胜任特征及绩效管理毫无关联37、培训质量管理的作用是（）A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导B、有助于全面提高培训质量C、发挥培训指南的作用D、有利于参与者加强关心培训质量 E、更有效地落实培训责任制38、培训质量管理与培训评估的关系是（）。 培训评估属于“事后控制”/培训质量管理是全过程管理和控制39、评估策略制定所要回答的问题是（）。 为什么要评估/谁进行评估/何时评估40、确定评估标准应遵循的原则是（）。 要与培训计划相匹配/要具体，可操作41、国务院关于大力发展职业教育的决定中规定，用人单位招录职工必须严格执行（）。先培训、后就业 /
9、先培训、后上岗 /从取得职业学校学历的人员中优先录用/从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用42、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有（）等特点。为劳动就业服务的即时性/突出技能训练的操作性/侧重职业资格证书的非学历性/隶属于劳动工作的专业性/同生产岗位结合的直接性43、教育培训统计指标分为（）。 总量指标/相对指标/平均指标44、在人员选拔工作，常用心理测评对人员的认知能力、个性和兴趣进行测量。其中认知能力的测量包括（）。 机械能力/心理运动和身体能力/视觉能力和信息处理能力45、以下选项中，属于参与式培训的有（）。 头脑风暴法/角色扮演/会议/事务处理训练/参观访问46、与学
10、科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，主要包括是（）。 教学形式的灵活多样/教学与生产相结合/培养目标的确定性/教学的生产实践性47、企业培训师在课堂上传递信息，表情达意主要靠（）。 语言/体态/板书48、教学模式定义的要点有（）。 模式是现实的再现/模式是理论性的形式/模式是简化的形式49、培训课程决策的依据，主要来自（）等方面。 社会经济发展需要和劳动力市场动态/接受培训单位的需求/学员的情况/职业教育培训发展环境50、培训课程设置要素包括（）。 内容与范围/顺序/培训技法/时间分配/指导方案51、企业培训教学设计应遵守（）等基本原则。 最优化原则/针对性原则/系统综合原则52、企业培训
11、课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现（）。 知识性目标/能力性目标/思想性目标53、教案编写是企业培训教学的重要基础工作，教案的关键要素和内容有（）。 模式设计/导语设计/问题设计/语言设计/结尾设计54、 教学活动是一项系统工程，教学应把握教学过程中的每项内容和环节，教学法工作内容包括（）。 教材分析/教案准备/课堂管理要点/实训内容/场地55、 开发一套好的多媒体教材是培训不断努力的方向，其在开发时应注意（）。 教育性/科学性/技术性/艺术性/使用性56、人力资源开发的内容包括（）。 开发职业技能/开发职业品质、开发职业
12、潜能57、良好的人际关系是工作和生活的必要条件，工作中人际交往的基本原则为（）。 从工作需要出发原则 /宽宏豁达原则 /诚实守信原则58、 根据工作特质模型，任何工作都可用以下核心维度来描述，其定义分别是（）。 技能多样性/任务同一性/任务重要性/工作自主性/工作反馈59、岗位分析维度文件的主要维度包括（）。 信息职能维度/人员职能维度/事物职能维度60、人员素质测评的内容包括（）。 能力/个人风格/动力61、根据测验的性质，可把笔试测验分为（）。 认知测验/人格测验62、计划是为实现已定的决策目标而对各项具体管理活动及所需人力、财力、物力做出的设计和谋划。计划包括（）等基本要素。 目标/措施/约束条件/步骤63、制定培训项目实施计划的基本依据有（）。 企业发展/企业中、长期培训计划/培训需求预测/组织优先权/培训素材基础台账/培训项目报告书
