《2鞋街道口小学李维.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2鞋街道口小学李维.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 鞋 街道口小学：李维一、学习目标1、学会“把、哥、爸、依、都、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、静、港、湾、温、暖”8个字。认读偏旁“父字头”。2、学习正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。二、教学重点：识字写字，学习有感情的朗读课文。三、教学难点：背诵课文；感受亲情，体会家庭的温暖是需要大家共同营造。三、教学过程：第一课时：初读课文，认读生字词，学习诗的第一节。第二课时：一、 激趣导入上节课，我们和鞋子的一家交上了朋友。今天，我们再次走进鞋的世界，继续学习第13课鞋，齐读课题。1、 检查生字词地上有这么多双
2、鞋子，每双鞋子上都有一组词，如果鞋子上的词读对了，鞋子就会走进鞋柜。谁来试试！提示容易读错的字音爸爸、哥哥、依偎、小船、温暖、港湾、安静、享受（难字正音）师：同学们的字音读得真准，鞋子已经整整齐齐地摆进了鞋柜里。2、集体背诵诗的第一节师： 还记得我们学的第一节诗吗？现在我们就一起来分享鞋子回家的快乐吧！一起背背诗的第一节（评价：同学你们读得真棒，继续加油！）二、导读课文，读中感悟（一）学习诗的第二节师：大大小小的鞋奔波了一天，回到家，他们会干些什么呢？1、自由读诗的第二节。（边读边画） 生回答：和家人依偎在一起，说着一天的见闻。2、鞋子的一家是怎样依偎在一起呢？（出示课件鞋子相互依偎在一起的画
3、面）谁能说说？生答：大大小小的鞋子一双靠着一双，紧紧的挨着。师：同学们观察的真不错。这四双鞋就是很亲密的一家人（板书），你靠着我，我挨着你。很亲热的靠在一起，我们就把它叫做依偎。出示词卡：依偎师：那你们和同座位一起做一做依偎的动作，看谁做的最亲热。问：在家你都和谁依偎在一起呀？都是什么感觉呀？那你们能读出这种感觉吗？！同学说一个感受，相机指导朗读。指名读，评价语多样化：1）我觉得你读的真好，我仿佛看见这一家人紧紧的靠在一起了。2）你读的很自信，但是我觉得这家人还不够亲热，没有紧紧的依偎的在一起。3）通过你的读，我已经感觉到这一家很温暖，特别舒服。4）你和妈妈依偎在一起的时候，是多么甜蜜啊，老师
4、就是妈妈，咱俩依偎在一起，能不能找到这种感觉呢？再读读5）听了你的读，我感觉到这些鞋子很亲密，大家在一起很幸福。指名读，再齐读。请同学边读想象依偎的画面边做做动作，把温暖的感觉读出来。3、师：鞋子们辛苦了一天，回到家，很亲热的靠在一起，他们又会说着什么呢？（说着一天的见闻）（1）我们来看看小红鞋妹妹一天的见闻吧！她想告诉我们什么呢？出示课件：早上 上学路上 课间 在操场上 上课 在教室里 （学生自由说）学生边说师边总结：一群老人在练太极拳是红鞋妹妹用眼睛看到的，小鸟在叫是她用耳朵听见的，像这样所看到的和听到的，我们就把它叫做见闻。出示词卡：见闻师：红鞋妹妹在操场上，在教室里，还有许多见闻呢！鞋
5、爸爸、妈妈呢！他们同样也有许多见闻。来，让我们四人小组为一家，扮演鞋子一家人，说说我们一天的见闻吧！希望大家有顺序的说，把话说完整，听的同学要认真听。（全班巡视指导）（3）学生交流（头饰表演）。教师相机与学生对话。师小结：快乐，烦恼，都可以在家里与大家分享。让我们把分享的快乐，读出来吧！（4）指名读。男女生读。4、指导背诵：短短的诗句，描绘出温馨的画面，真挚的话语，传递着温暖的亲情。来，让我们把这份感动牢牢地铭记在心吧！我们一边想象与家人依偎在一起说着见闻的画面，一边试着背背，相信你肯定会背好的！加油吧！（指导学生背）（二）学习第三节1、师：鞋子回到家了，和家人在一起有说有笑，是多么温暖啊！，
6、那么，大大小小的鞋，除了像一家人，还像什么啊？（大大小小的船）2、问：自由读诗的第三节，想想，大大小小的鞋回到了家，就像船回到了哪里呀？（安静的港湾）请同学读读第三节诗。出示课件：船回到安静的港湾的情景。师：那就让老师带着你们去看看船回到安静的港湾的情景师：港湾就是船的家，这里可以躲避风雨，这里可以补充食物，不论你去多远都会回到港湾来的。多么安静的港湾啊！3、如果船离开了港湾，独自在海上航行，它会遇到什么呢？（课件展示）（学生自由说）师小结：是呀，离开了港湾，就会遇到风雨，在海上航行，可能就会遇海浪。此时的小船它最想干什么呢？（回到安静的港湾）那就让小船回到安静的港湾吧！船没有了安静的港湾，就
7、会遇到风吹雨淋。鞋子没有了温暖的家，会遇到什么呢？（学生自由说）教师相机指导：夏天鞋子会遇到什么？冬天呢？下雨的时候呢？这时的鞋子最想干什么呢？（回家）（鞋子回到回家不就像船回到了安静港湾吗？）指导读：回到安静的港湾师：是呀，其实鞋子和小船一样，希望能快点回到温暖的家。没有风雨，没有日晒，尽情地休息！高兴的时候，分享快乐；有困难时，一同分担！就让我们把这种温暖的感觉，回家的感觉读出来吧！学生试读，指名读，齐读。读后评价：1、听了你的读，我仿佛看见了鞋子们在家里很快乐，正享受家的温暖呢！2、听了你的读，我觉得家像港湾一样很宁静，静悄悄的！没有风雨，很安全。3、我觉得温暖的感觉还不够，想想躺在妈妈
8、怀里的感觉吧！4、我好象看见了鞋子一家，手牵着手，回家呢！我想那就是温暖的感觉！5、指导背。这么温暖的诗句，大家读得真好听，能试着背背吗？教师引背。同学们跟着背！三、 情感升华，配乐朗读师：家是多么温暖啊！让我们一起享受这份家的温暖吧！伴随着这优美的音乐，一起来美美读读这首温馨的诗吧，能背的同学也可以试着背背，带上你的动作就更棒了！ 同学们，读着读着，难道不觉得我们就是这家的一员。其实我们每个人都和鞋子一样有着幸福的家，家是多么温暖啊！四、学习生字，指导书写1）全班读生字： 依、安 享 受2）交流记字的方法，提升方法：同学很会记字，有的加偏旁，有的换字，还有的编小故事，只要我们仔细观察，善于发
9、现，就会得到很多有趣的方法！3）重点指导 “受” 学习爪字头。（其他几个字略讲）4）写字，注意书写的姿势。(巡视指导，表扬双姿好的同学，发奖品)5）评价九、课后拓展，感情升华今天我们一起感受和分享了鞋子一家人回家团聚的幸福和温馨，还和四个字宝宝交上了朋友，体验到学习的快乐。这里我推荐大家读读林武宪的另一首诗。（每生发这首诗）鸽子鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈圈圈越绕越大 不论它飞多久不论它飞多远 家永远是圆心课下请大家完成老师布置的以下练习。（1）回家后，把这首诗背一背，送给你的家人。（2）小调查，爸爸妈妈和你的鞋的大小和颜色。板书： 依偎一家人 见闻 13 鞋 温暖 船 港湾 1
