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1、浠水县竹瓦镇竹瓦初级中学信息技术应用能力提升工程校本培训总结为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的教育应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见文件对教师应用能力提升的要求，和教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见、湖北省教育厅关于做好“国培计划(2014)”农村中小学骨干教师短期集中及远程培训项目工作的通知部署安排，以及浠水县教育局关于开展2014年中小学信息技术应用能力提升工程骨干教师培训等相关要求，结合学校教育装备情况和教师队伍校本培训研修实际，回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写研修总结 1、课程学习与研讨
2、交流收获: 我校全体教师课程研修学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我们感触最深，受益匪浅。首先让我们改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学
3、、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。其次，真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个模块，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给全体教师的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我们可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。
4、实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获：通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我们对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我们领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了网络研修中的学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我们锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我们分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我们感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我们知道，辅导老师肯定不止回答
5、一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我们能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我快乐！3、参与研修活动的收获： 信息技术是一门实践性强的学科，不仅要向学生传授知识，更重要的是提高学生的综合实践能力，让学生们能真正的掌握信息技术的基本技能。参加网络研修之后，我们在教学中尝试着采用小组合作、一起进步的教学方式，一学期来效果很好。课堂上讲解一部分知识后，然后引导学生们如何将所学知识运用到实际生活中去，然后将学生们进行分组学习、自主探究。学期结束各小组分别展示自己的作品、最后评出“优秀小组”、“最佳组合”、“最佳创新”等项目，并进行奖励。不但培养了学生们的团队合作意
6、识，更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神！4、信息技术应用能力的提高：通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我们学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我们更易于理解与接受。使我们认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我们的计算机知识的缺陷。通过学习我们的最大收获是：（1）、本次研修使我们更新了教学理念；（2）、网络研修丰富了教学方法。5、教学行为的改进：在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。网络培训模式需要进一步完善，它不仅仅应该只是交作业的平台，应该是和博客，链接书签等等相结合的综合互动平台，所有曾经注册过培训过的教师的个人资料都应该保存，以便以后教师能以此为平台继续学习，终身学习，自助学习。
