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1、 高中生网络安全教育 网络对中学生的影响 1.高中阶段的训练与高中生迫切要求熟悉、介入成人社会的需要存在距离，使学生选择了网络 文化训练的内容陈旧枯燥，更新缓慢，教学形式也不丰富，在肯定程度上与实际脱节，许多时候学生无法寻求实践答案。但旺盛的求知欲、潜在的成就感，以及对成人社会的奇怪和早日融入其中的渴望，使得他们不能容忍单调乏味的现状。所以，对网络以其快捷、多变、丰富、直观、交互、开放、自由、隐藏等布满魅力的优势亮相不久，就牢牢地吸引住高中学生的现象，我们无须感到惊异。 现实中，那些在剧烈的学习竞争中处于位置的同学在网上也往往处于，谈天室并不是他们去得最多的地方，优良的学习成绩也不需要他们将时
2、间花费在为学业效劳上，他们更多的是为了扩大视野，拓展学问面。笔者在和学生的交谈中了解到，这局部同学普遍认为，网络上的资源无穷无尽，作为跨世纪的青年人，现在的高中生对各方面的学问需求是很大的，但传统书本上的内容已经难以满意需要，而网络恰好供应了吸取百家之长的时机，让学生们觉得有了将来在剧烈竞争中的可能。良好的学习成绩使他们获得认可，因此更情愿通过网络进一步充实自己。他们的网络行为可以被看作是拓展追求型的。而在剧烈竞争中处于跟跑地位的学生则感到很累，这种累主要来自于心理。不够优良的学习成绩让他们承受着来自传统观念的巨大压力，虽然几经努力，学习成绩不遂人意的状况并未能如愿改善，而涌动在这局部学生内心
3、的那股潜在的成就感、剧烈的奇怪心，使他们将留意力转移到其他可能让自己获得胜利或愉悦的领域里。这是一种退避重选型的网络行为。既然学校教的课程学不好，而且也不够有用，那么不如到网络世界去畅游，或许会得到适合自己的选择。这在现实生活中，也不乏鲜活的例子。上海市复旦中学有一位2001届高中毕业生，从初一时起就已接触计算机，开头上网;进入高中阶段更是将精力大量投入其中，他很清晰地熟悉到靠课业成绩不太可能考入抱负的大学。在网上，他凭借精彩的技术获得国内外的订单，在得到经济利益的同时，技术水平也快速提高。他孤傲甚至不无得意地认为:“网络作为一种新兴的生活方式，其实只属于真正懂得技术的人。”最终他以其在这方面
4、的专长而被上海交通大学特招录用。 糟糕的是那种消极沉迷型的网络行为。由于学习成绩的落后而长时间得不到认可，导致这局部学生自信念逐步丢失，自我意识不能得到正常进展，自我要求日益降低。他们的心理很脆弱，当发觉谈天室和网络嬉戏能舒缓自己的紧急、淡忘现实中的苦恼时，他们便主动承受，进而难以自拔了。令人忧虑的是，混迹于网络假面人里，身陷在网络泥浆(欧美称网络嬉戏为mud意为“泥浆”)中，只能让这些学生离现实生活更远，心理更闭锁。 2.学校心理环境单调压抑、竞争剧烈，不能为学生供应优质的沟通空间，处于初级阶段的心理辅导还无法满意学生的心理需要，使学生做出接近网络的选择 处于从儿童向成人过渡时期的青少年，其
5、心理生活空间在连续儿童时代自我中心愿识的同时得到很大的扩展。青春期主要的一个心理收获就在于对自己内心世界的发觉。毫无疑问，发觉自己内心世界是一件令人兴奋和感动的事。相对于成人世界，青少年的心理世界是主体性的，外部的、有形的世界对他们来说只是主观阅历的一种可能性的表达，而主观阅历的中心则是他们自己。当他们在心理上收获越多，他们就越有可能会感受到无奈和忧虑。通常，青少年盼望自己的熟悉、信仰和人生价值在过去、现在和将来都能保持连续，盼望自己抱负化的熟悉和设计可以被认可、接纳，盼望从丰富多彩、千变万化的成人社会获得养分，增加自我世界的内容。当青年学生主观阅历的可能性在现实中得到表达，也就是与外部有形世
6、界局部合拍时，他们就会显得安静或信念十足，其欲望层次会不断提升，从而以较快的速度向成人社会过渡。但是，一帆风顺的人不多，在大多数状况下，他们经常被拒之门外。当内在自我与外部行为不相符合时，少男少女们便常常性地表现出急躁与紧急。 剧烈的学习竞争占据了校园生活的大局部，高中学生心理承受的压力之大可想而知。他们可以有谈得来的朋友，但客观的环境使得能真正交心的很少。再加上社会、家庭、学生生理上等其它因素的聚合，高中生的心理并不像我们想象的那么稳定。但无论学校、教师还是学生，都不愿公开成认我们或多或少地存在心理问题，即便成认也是私下的，并且认为由自己解决就可以了，很少有人情愿去心理询问。这也使得学生对学
7、校的询问机构并不非常信任而缺乏士气寻求帮忙，所以，他们就以简洁的方式梦想、假设来平衡、解决;而网络恰为他们搭好了发泄、倾诉的平台，开放的internet，好用的OICQ让他们乐此不疲地搜寻自己的想象与感觉。当双方或多方感觉都好时，大家就成了网友，谈天室也就自然地替代了心理询问室。 相对而言，成绩不抱负的同学在青少年中患病失败较多，心理上的不平衡状况也较严峻。但随着心理水平的不断提高，其心灵亦渐渐丰富而敏感，积聚起来的情感能量越来越充分却又得不到释放。因此，他们迫切需要沟通，需要被倾诉，被理解，并且又不盼望再有负担。正如一位同学所说的:“我在网络上可以肆意宣泄我的情感，获得心灵上的满意。在网络上，你可以随便地说，不用管别人的想法。”她认为这时候得到的应当比付出的要多。
