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1、 中国石拱桥教案7 教学目标： 1、把握重点词语，精确流利地朗读课文。 2、理清本文说明挨次，了解中国石拱桥的特点。 3、体会本文精确的语言，学习几种说明方法。 4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的宏大制造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增加民族骄傲感。 教学重点： 理清本文说明挨次，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体会精确、生动的语言。 课时打算： 2课时。 课前预备： 1、读课文，扫除字词障碍。2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。 第一课时 课时目标：整体感知课文内容，理清说明的挨次，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的局部。 认知系统 动力系统
2、 教学内容与步骤 活动过程与方法 兴趣、情感、态度等 一、课题引入生活中，你见过许多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今日，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章中国石拱桥，茅以升。请同学们看解释，了解的有关资料。投影本课时教学目标。 学生争论并答复它们各自的特点。小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。拱桥承受的压力比梁桥大。就形状看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。我国的拱桥大多是用石块砌成的。石拱桥具有形状美观、桥身结实、取材便利等优点，所以我国桥梁许多是石拱桥。 1、激发动机
3、运用投影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能调动学生的主动性。 二、自学辅导1、出示投影检查预习。2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？2、教师范读课文，并投影以下问题。中国石拱桥的总的特点是什么？用一句话概括每段段意，理清本文的说明挨次。中国石拱桥许多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。进一步提问：既然这两座桥都具有中国石拱桥的共同特点，为什么不选一个而要选两个？ 学生正音。投影：学习说明文的方法。对象、特征、挨次、方法、语言学生标上段落序号，边听边思索问题。学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究左边的问
4、题。教师巡回指导，并参加小组争论。学生答复后小结。形式美丽，构造结实，历史悠久。由一般到个别的规律挨次。石拱桥中国石拱桥中国石拱桥典型杰作中国石拱桥的新进展。这两座桥是我国石拱桥中出色的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有共性。选择两者可以相互对比，相互补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。 2、期望胜利在动机与兴趣的驱使下，学生产生渴望学习新学问的心理，适当的指导可满意学生的学习的迫切要求。问题的设计要有层次性，最大限度使每个学生都保持期望胜利的心理，这样才有良好的学习过程。评价时要给学生以尽可能多
5、的鼓舞。 三、重点研读过渡：本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式美丽，构造结实，历史悠久。又以赵州桥和卢沟桥为例做了详细说明。那么作为出色代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？怎样说明的呢？投影问题：是按怎样的挨次介绍赵州桥的？赵州桥有哪些特点？假设你是导游，请你依据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关状况。 学生齐读课文课文第4、5段，思索左边的问题，并在小组内争论完成。归纳：先总说、后分说的挨次。抓住“闻名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的构造特点及其科学原理。弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；构造均匀。小组沟通，全
6、班沟通。 3、内化兴趣在学习过程中，既要调控学生保持一种期望的心理，又要使学生把留意力集中在所学学问上，使兴趣内化到学习活动中去。联系社会生活，体验职业感受。 四、课时小结通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明挨次，领会了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？ 五、布置作业 查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料，整理后打印出来。 其次课时 课时目标：研讨文中介绍卢沟桥的局部，学习说明事物的方法，品尝说明语言，拓展延长。 认知系统 动力系统 教学内容与步骤 活动过程与方法 兴趣、情感、态度等 一、课题引入中国石拱桥有什么特点？
7、为了详细说明中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例进展说明。上节课我们学习了赵州桥局部，谁能用简洁的语言概括赵州桥的特点？过渡：赵州桥是独拱石桥的出色代表，那么我们今日来看看作为联拱石桥的出色代表卢沟桥有什么特点？（播放卢沟桥的图片，投影本课时目标） 学生回忆上节课内容，答复提问。 1、激发动机联系上节课所学学问，播放有关图片，激发学习本节课的欲望。 二、合作探究1、小组内沟通所查找的赵州桥和卢沟桥的相关资料。2、对比图片，参照课文内容，小组研讨卢沟桥与赵州桥的异同点。 学生齐读第6、7、8段卢沟桥局部；小组内沟通赵州桥和卢沟桥的相关资料。思索左边的问题，小组内争论解决。 2、期望胜利沟通查找
8、的资料，在沟通中比拟异同，教师要在小组内和班内多鼓舞学生。 三、研读品尝1、研讨本文说明方法投影你所了解的说明方法有哪些？本文主要采纳了哪几种说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥？2、品尝语言投影石拱桥在世界桥梁史上消失得比拟早。桥的设计完全符合科学原理。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 学生答复后归纳：举例子，列数字，打比方，下定义，分类别，作比拟，摹状貌，画图表，作诠释。举例子，列数字，打比方，摹状貌等。小组争论，重点体会、分析加点词的表达作用。小结：语言精确、严密。 3、内化兴趣在研讨两座桥的根底上，引导学生把握说明事物的方法，品尝说明语言，把学生的兴趣引导到本课重点目标上来。 四、拓展延长1、解放后，中国石拱桥得到了更进一步的进展，下面请同学们观赏一组桥梁的画面。2、请同学们依据自己所学到的学问，自己设计一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。 学生设计桥梁，画示意图，写出介绍文字。先在小组内沟通，之后选出优秀的作品在班内展现并介绍。 紧急的学习之后，让学生轻松一下，观赏一组拱桥的画面，同时激发学生进一步探讨科学学问的兴趣。
