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1、2011-2012学年第一学期八年级英语期末试 卷 分 析 2013.12011-2012学年第一学期八年级英语期末试卷分析 八年级英语期末考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，以下是试卷分析。一、试题评析 本次试卷是100分，试卷总体来说，难度适中。试题以读、写的形式全面检查了学生应掌握的英语基础知识和基本技能。此次考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 二、学生得分情况（1）、 XXXXXXXXXXXXXXXX
2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX单选题答题（20分）较好，失分不多。改写句子这题，36题相对较难，失分最多。据学生反映，事后能明白，但考试时没能想起，说明连词这块还有一定的问题，需要多加锻炼，巩固提高。另外第15题，不少学生没注意时态，导致失分。（2）完形填空（10分）有点难，取材比较好。完形填空题得分情况较好，但3、5两题失分较多，其他还可以。这代替主要考察了学生整体把握文章意思的能力，以及人称、时态的前后统一性。（3）阅读理解题（40分）仍然是拉开差距的关键题型，此题考查学生根据上下文猜测词义，以及对信息进行归
4、纳，推理的能力。此题对于基础好的学生来说并不十分难，但对中等级偏差的学生来说，则难以完全理解，有一定的失分。总分40分 ，最高分38分，最低分12分。（4）词汇考察（10分）重点考察了学生对所学单词的掌握，以及对动词用法的考察。学生得分最高9分，最低2分，差距较大。（5）句型转换（10分），涉及现在完成时、过去式和将来时等时态的知识点。从卷面来看，学生得分可以。（6）书面表达部分（10分）要求学生根据提示，写一篇60词左右的短文，考察学生的写作能力。书面表达题是考察学生正确运用所学知识表达自己的意思，学以致用的能力。许多学生没有用对时态，或是时态前后不一致，这导致了失分。但总体来说，书面表达得
5、分情况还是乐观的。三、学生分析1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中占有一定的比例，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅，尤其在语言的运用上有待锻炼和提高。四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、规范训练，改进学习方法。继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。3多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.4完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。5、关注考试改革，提高英语教学的有效性。合理安排好教学知识梳理、专项针对性训练，综合模拟和考试技巧、考试心理指导，不断改进教学方法。
