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让孩子喜欢上音乐课及在音乐课堂教学中应注意的问题我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境。对于理解能力差的低年级学生来说，教师要结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，激发学生学习的兴趣。如我在教学生唱法国号时，只有四句歌词，学生很快就学会了，再继续唱就显得那么单薄乏味，部分学生唱起来还很呆板。对此，我便启发学生：“你们还喜欢哪种乐器？你能把这种乐器也创编到歌曲中来吗？”于是学生们纷纷举手表达自己的见解，有的学生说喜欢打鼓，就把：“鼓”这种乐器进行创编“嘭咚咚谁在唱歌，嘭咚咚每天这样，嘭咚咚谁在唱歌，那就是我的小堂鼓”，还有一个学生是这样编创的“吱扭扭谁在唱歌，吱扭扭每天这样，吱扭扭谁在唱歌，那就是我的小二胡”。然后学生们边表演动作边演唱着自己编创的歌词，兴致勃勃且自豪的样子真是可爱！他们的歌声中不仅充满了真挚的情感，浸染着美的色彩，还提高了他们创编歌词的能力！ 增强表演兴趣，引导学生创编美。 表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中备受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲。在启发学生表演时，我是这样做的：启发学生进行即兴表演； 根据学生表演编排一套好的动作教给学生； 个别检查。
