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1、人教版语文四年级上册小木偶的故事教学设计 【学习目标】1、认识“拽、茸、副等6个生字。2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。3、学习续编故事。【教学重、难点】理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。【教学时数】1课时【课前准备】1、按课文前“连接语中的要求预习课文。2、了解一点木偶的知识。3、准备与课文相协调的音乐及道具。【教学过程】一、创设情景，引入新课1、播放?笑比哭好的歌曲。2、过渡：同学们，在?笑比哭好的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑说起。你喜欢笑吗3、教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦
2、恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。二、交流预习情况1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!三、回忆办法，合作表演1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好办法，交流一下。2、在总结办法根底上，学生合作试演。3、学生展示观
3、众评议、教师指导学生再演配乐、带上头饰表演。4、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的!不过，要是只会笑，那可是远远不够的。然后引导学生对这句话的理解。6、小结：生活是丰盛多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。四、续编故事，拓展深化在小木偶身上，后来又发生了什么事我们来接着编下去。1、自由准备。2、学生续编故事。五、单元回忆，总结升华1、本单元的童话故事，到此已全部结束了，能谈谈你的收获吗2、总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由翱翔，想我们所想，思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。六、布置作业1、?黄冈第12课2、续写?小木偶的故事【板书设计】12、小木偶的故事笑 感受生活的高兴只会笑远远不够【教后反思】上完?小木偶的故事，感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了下列教学流程：自读课文了解课文内容-分角色读课文，体会故事蕴含的道理-积累词语，丰盛语言-展开想象，续编故事。后来从学生的续写中发现“有恩报恩，有仇报仇的现象普遍存在，不由得纳闷起来，是否在教学中人文精神挖掘有误？还是我们现在的教育“功利性太强？
