《《找春天》教学设计[6]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《找春天》教学设计[6]（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 找春天教学设计教材分析：找春天是部编教材语文二年级下册第一单元第二课。本单元围绕“春天”这个主题编排了四篇课文，体现了人文主题和语文要素双线组织结构，为学生提供优质阅读材料；重视语言的积累与运用，强调阅读方法的指导。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，跟着活泼的孩子们的脚步仔细寻找，细细品读文中的优美句子，能体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜，激发热爱春天之情。学情分析： 本册教材取消全文注音，只在文中二会字标注拼音，因此识字写字仍是阅读课中的重点内容。学生已积累一定的识字方法，教学时可调动学生以往的学习经验，归类识字，也应进一步在词语或句子的环境中识字，可以在预习时画词、识字
2、时读词。本课文辞优美，富有意境，学生能从中感受到文字的美，春天的美。在阅读教学中应要层层深入，反复品读感受，引导学生发现、体会。教学目标：1. 用自己喜欢的方法识记“脱、探”等13个生字，读准字音，正确、规范书写生字“姑”“娘”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解重点词语的意思，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天、愿意去观察、发现，并会用自己喜欢的方式表达自己的观察所得。教学重点：学会认读13个生字，规范书写2个生字“姑”“娘”，有感情地、流利地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，体会找春天的喜悦之情。教学准备：课件、课文朗读录音，课下让学生到大自
3、然中去观察春天，寻找春天。教学过程：一、 情景导入，旧识激趣 1、大地妈妈有四个孩子，他们分别是谁呢？学生回答的同时，教师出示富有特点的四季图片，让学生了解四季的不同特点。2、孩子们，你们喜欢哪个季节？为什么？当你最喜欢的季节到来的时候，你是什么心情？（高兴、激动、开心)请你带着这种心情来读一下这段话。课件出示：春天来了！春天来了！学生充满激情地朗读，读出高兴的语气。 3.引出课题2找春天，质疑：看到课题，你有哪些疑问？二、初读课文，趣识生字。 1、听课文朗读录音，看动画，初步整体感知课文。出示听读要求： （1）认真听，听准字音。 （2）想一想，文中的小朋友在春天里发现了什么？ 2、自由轻声朗
4、读课文，想办法记住生字。出示生字： 脱袄寻羞遮掩探嫩 符 解 触 杜 鹃 （1）读准字音，要读的清晰，稳定。 采用齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。 （2）擦去拼音读。 3、交流识字方法，认读生字师：请自己读读课文，难读的字词、句子多读几遍。读完课文后，再想想在课文中遇到不认识的生字，你有什么好方法记住它们呢？请和小组成员互相交流识字的好方法。师：谁来展示你的识字好方法？预设： 偏旁+熟字：脱遮符触杜 偏旁归类：袄鹃柳桃姑娘吐换偏旁：掩探生活识字：寻羞嫩做动作识字：脱遮触掩探寻师：不知不觉中我们已经学了那么多识字方法了，以后可以多多运用，认识更多的生字。三、再读课文，感知发现 1、引言
5、：春天终于来了，孩子在屋子里再也坐不住了，他们2、出示句子：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。指名读，圈出表示动作的词语。通过做动作，体会孩子们的心情。（急切、开心、激动） 3、出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （1）“害羞”是什么意思？ （2）同桌互相做一个害羞的动作，从而体会春姑娘的特点。 4、学习生字“姑”“娘”。先观察字形、结构再结合形声字的造字规律，教给学生识字写字的方法。最后教师范写，学生认真书写后，共同评议。 课间休息：欣赏歌曲春天在哪里，伴随着歌声的翅膀，一起去寻找春天吧！5、春天这个害羞的小姑娘到底藏在哪里呢？我们快到课文里去找一找吧！
6、 出示自学要求，朗读课文第47自然段，思考：孩子们在哪儿找到了春天？找到书中相关的句子，用“”画出来。 （1）学生朗读圈画。 （2）小组合作读一读。 （3）学生汇报。 课堂预设： 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1） 把什么比作了什么？2） 为什么说探出头的小草是春天的眉毛？为什么说早开的野花是春天的眼睛，树木的嫩芽是春天的音符，小溪叮叮咚咚是春天的琴声？6、指导学生多种形式读文：师生合作读，教师引读，指名读，评议读。7、仿写句子。，那是？8、学习最后一段。（1）师：是啊！春天真的来了！他还藏在了哪里？请同学们自由读最后一段，找一找。（2）学生自主读书，在书中勾画，并汇报。（3）教师相机指导朗读。四拓展延伸1、欣赏春天的图片，并结合图片和自己的生活经验说一说春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么？我们触到了什么？2.积累描写春天的词语。春回大地 万物复苏 桃红柳绿 草长莺飞鸟语花香 万紫千红 百花齐放 泉水叮咚3.拓展阅读推荐。 遇见春天999个青蛙兄弟的春天春天去野餐 五总结全课 通过本节课的学习，你有哪些收获？板书设计：
