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1、中实学校 教学设计 高一 地理 备课组教师学年高一时间教学内容1.1地球的宇宙环境课程标准描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。教学目标知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度、价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2.地球的普通
2、性和特殊性，地球上生命存在的条件。难点地球上生命存在的原因教法多媒体辅助教学、讲授法、讨论法教学环节教学过程学生活动导入新课问题导学 一宇宙问题导学 二天体系统回归导课问题导学 三太阳系问题导学 四地球人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。盛夏的夜晚，当我们在外面乘凉的时候，仰望那满天的繁星，是否会想起有关“天上”的神话故事？师：哪位同学能为大家说说神话故事的名字，或者神话人物？答：嫦娥奔月、牛郎织女、大闹天宫，太白金星，扫把星等“天上”真的有宫殿吗？你想知道“天上”是什么样子吗？让我们带着这样的问题走进今天的课堂
3、。第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识人类认识宇宙的路程漫长而曲折：天圆地方地心说日心说星系到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。但对宇宙的认识仍然十分有限。天文学家把人类已经观测到的可见宇宙范围估计为140亿光年，可谓“沧海一粟”。【问题】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期：如“地心说”“日心说”。中国古文献中有“上下四方曰宇，古往今来曰宙。”你是如何理解宇宙的？【问题提示】现代科学把宇宙定义为：宇宙是由空间、时间、物质和能量所构成的统一体，是一切空间和时间的总和。【导学】1、 什么是可见宇宙？可
4、见宇宙是宇宙的全部吗？2、 什么是光年？可以代表时间吗？3、 可见宇宙的半径约为多少千米？【导学提示】1、 人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”。 不是全部宇宙。2、 光年为光在真空中一年所传播的距离。不能代表时间。1光年=3*105千米/秒 * 365天*24小时*60分*60秒 =9.4608*1012千米=94608亿千米3、 可见宇宙的半径=94608亿千米*140亿=1.32*1023千米二、多层次的天体系统【问题】嫦娥三号探测器于2013年12月2日在中国西昌卫星发射中心（四川）成功发射。6日18时，“嫦娥三号”进入距月面平均高度约为100千米的环月近圆轨道。14
5、日21时11分，“嫦娥三号”在月球成功实施软着陆。1、“嫦娥三号”围绕月球飞行是否离开了地月系？“嫦娥三号”卫星与月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？2、软着陆后的“嫦娥三号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？【问题提示】1、 没有离开地月系。三级天体系统。2、 不是。天体是宇宙间物质的存在形式。要判断一个物体是否是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质。二看存在：它是不是独立存在于宇宙间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云，空中飞行的飞机，待发射的卫星都不是天体。【导学】宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统。1、阅读课本，
6、尝试绘制表示天体系统的层次框架图。【导学提示】：天体系统的层级示意图。总星系 2、离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为多少光年？3、 目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？4、宇宙就是总星系，这种说法正确吗？【导学提示】2、 4.2光年3、 超过1250亿个。银河系与河外星系是同级别的天体系统。4、 不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围，半径约为140亿光年；它包括目前我们所知道的宇宙中的所有天体，从某种意义上来说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。 观看美丽的天体图片【问题】冥王星：太阳系的“留级生”在冥王
7、星被发现初期，由于距离上太过遥远，人类对于它的了解还是很少，天文学家错误以为它的体积比地球更大，因此被命名为大行星。然而，经过几十年的深入探索，天文学家发现它的直径其实只有2300公里，甚至没有月球那么大。2006年国际天文联合会做出重大的决定，将冥王星归纳为矮行星，从大行星中做出“降级”处理。这样，太阳系就只剩下八大行星，而不再是原来的九大行星了。你如何理解行星？【问题提示】行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大（相对于月球）且近似于圆球状。【导学】1、阅读课本，填写下列出太阳系的各天体名称。2、八大行星中哪些是类地行星、巨行星、远日行星？3
8、、小行星带的位置？4、彗星轨道什么形状？5、八大行星的公转规律？6、月球发光吗？我们为什么只能看到月球的一面？【导学提示】1、 a水星；b金星；c地球；d火星；e木星；f土星；g天王星；h海王星；i彗星；M小行星带2、3、 小行星带位于火星与木星之间。4、 彗星绕日公转的轨道为扁长椭圆轨道。其中最为著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。5、 共面性、同向性、近圆形6、 月球不发光。月球自转的方向和周期与公转的方向和周期完全一致。27.32天，同步自转。三、普通而特殊的行星地球【问题】太阳系有八大行星，参考教材阅读材料“围绕太阳运行的天体”及“行星基本数据”表，思考为什么说地球是太阳系八大行
9、星中很普通的一员，也是最特殊的一员呢？【问题提示】从运动特征看，地球与太阳系其他七大行星十分相似，公转时有共面性、同向性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星有很多共同之处，它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组成。据此可见，地球是一颗普通的行星。但由于地球具备了生命存在的条件，地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命人类，从这种意义上说，地球是宇宙中一颗特殊的行星。【导学】与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为150C，属于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星表面温度达3500C和4800C
10、；木星、土星表面温度是-1500C和-1800C，天王星、海王星的表面温度则都在-2000C以下，环境条件十分严酷。思考下列问题：1、 为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？2、 地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？3、 为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，有人曾提出移民外星球的幻想，你认为什么样的行星适宜人类移民？【导学提示】1、 主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星据太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。2、 与地球体积和质量适中有关。（引力）3、 要有适宜的温度、昼夜温差不大；有大量的液态水；
11、有适宜生命呼吸的大气成分等。回答思考小组讨论回答小组讨论回答小组讨论回答欣赏天体图片小组讨论回答小组讨论回答小组讨论回答板书设计小结与作业小结：天体系统，地球的普通性与特殊性作业：自我检测1教学反思1.1地球的宇宙环境备课资料：1、人类对宇宙的认识人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”
12、。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。2、冥王星：太阳系的“留级生”冥王星距离太阳十分遥远，因此接收到的太阳光芒十分微弱，就算是面向太阳的地方温度也很低，大概在零下238218之间。冥王星的直径仅2300公里，可是公转一周却需要248年。从1930年冥王星被发现到现在，它只绕太阳转了三分之一圈。从行星到矮行星： 1930年2月18日，美国洛顾尔天文台年仅24岁的天文学家克莱德汤博第一个发现了冥王星。在之
13、后的很多年里，它一直与太阳系其他行星并称为“九大行星”。然而，在2006年8月24日布拉格国际天文学联合大会上，它却被“降级”为矮行星，这是为什么呢？在冥王星被发现初期，由于距离上太过遥远，人类对于它的了解还是很少，就算是通过大型的天文望远镜，也只能观察到一个小小的光点。天文学家只知道它绕太阳一周大概需要250年的时间，还错误以为它的体积比地球更大，因此被命名为大行星。然而，经过几十年的深入探索，天文学家发现它的直径其实只有2300公里，甚至没有月球那么大，等人类真正确认冥王星的大小之后，“冥王星是大行星”已经被大多数人接受，并且被写进了教科书。在2006年的国际天文联合会上，天文学家们对于行星下了全新的定义，其标准也更加严格了。为此，国际天文联合会做出重大的决定，将冥王星归纳为矮行星，从大行星中做出“降级”处理。这样，太阳系就只剩下八大行星，而不再是原来的九大行星了。矮行星：未能清除在近似轨道上的其他小天体。3、彗星目前已观测到的彗星约有1600多颗，彗星绕日公转的轨道为扁长轨道，有些是扁长的椭圆轨道，呈云雾状的独特外貌。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构
