小学科学课中常用教学方法计划小学科学课中常用的教课方法一、研究发现法二、实验研究法三、小组议论法四、角色饰演法五、现状检查法六、作品制作法七、信息收集法八、模拟创建法一、研究发现法：研究发现法是指学生在教师的指导下，像科学家发现真谛那样，经过自己的研究和学习，发现事物发展变化的原由和内部联系，找出变化规律的方法，在经历研究和发现的过程中，学到科学知识和学习科学的方法在科学课中，运用研究发现法的主要目的是充足发挥学生在研究活动过程中的主体作用，让学生在研究发现的过程学会发现的方法，培育学生的察看能力，思想能力、自学能力和实质操作能力二、实验研究法：实验研究法是赐教师提出命题或创建若干条件，学生环绕着教师的命题进行假定和实考证明；或许利用教师创建的条件，进行开放性实验，从中发现新问题，找到新规律实验研究法主假如让学生经过着手实验，培育学生的研究能力，发展假定论证的科学精神和科学态度实验研究法的特色是充足表现学生的主体性学习，在实验研究的活动过程中，教师不过提出命题或创建条件，经过什么样的实验，如何进行实验，经过实验研究发现什么，都由学生自己来确立实验研究法的目的不单是让学生学习实验的方法和过程，更重要的是经过实验，培育学生的研究与发现的能力。
也就是说，把实验作为研究和发现的方法，学生依据提出的命题提出假定，并经过实验找寻答案在这里，实验过程就成了培育学生研究能力重要门路三、小组议论法：小组议论法是以合作学习小组为单位，学生环绕教师提出的相关专题，在小组的集体中沟通个人见解，互相学习，从中获取对该问题深入认识或进一步认识的方法这类教课方法需要学生具备必定的知识和经验基础，因此比较合适在小学中、高年级使用四、角色饰演法：角色饰演法就是运用小品、短剧、或实况模拟等形式进行模拟活动的一种方法在角色饰演中，第一要创建一种情境，由一部分学生担当各样角色并进行表演， 另一部分学生观看表演，认真注意与活动目标相关的详细行为 表演结束后，议论在表演中的体验和表现出的行为这类活动形式把科学性、知识性、兴趣性奇妙地联合在一同，使活动过程艺术化、生活化，使学生在角色饰演和角色交往中，获取对过程的体验五、现状检查法：现状检查法是指在教师的指导下，学生对相关的各种社会问题或社会现象进行检查，进而明确现状、找出问题、原由及解决方法的一种活动方法现状检查法的活动目的是经过各样检查活动，使学生从多渠道收集和据有信息，对信息进行剖析并得出结论，培育学生认识现状、剖析符合掌握现状的能力。
六、作品制作法：作品制作法是在教师的指导下，学生使用工具、设施，经过模拟或从头设计，加工制作作品的活动，进行实践活动的方法因为制作活动切合小孩喜爱着手，爱玩的本性，拥有玩玩做做的特色，特别合适在小学中、低年级科学课中使用七、信息收集法：信息收集法是在教师的指导下，学生对某个专题的相关信息进行收集、整理、比较、剖析、综合，进而认识事物的活动方法经过信息收集，使学生初步认识信息收集法的基本过程，从中培育学生的信息意识和收集、办理、沟通、应用、评论信息的能力信息收集法的运用不单在于让学生经过信息收集获取新知，更重要的是让学生参加收集、整理、剖析、沟通信息的全过程，学到运用信息收集展开研究的方法，提升他们的信息意识和信息能力八、模拟创建法：模拟创建法是在教师的指导下，学生运用已经掌握的知识和技术，依据自己的意向和想象，独立或协作达成某种科技作品的活动方法在科学课中，运用模拟创建，可以经过模拟创建的全过程，激发学生的活动热忱和踊跃性，锻炼和提升他们的思想能力、想象能力、着手操作能力和创建能力，是培育学生创新思想的重要方法。