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1、 一年级语文教育备课教案5篇 教学目标 1、学会本课的4个生字，熟悉12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、做买卖的嬉戏，在嬉戏中进展语言。 教学重点 结合图画识记字形，了解字义。 教学难点 字形与字义的相结合。 教学过程 一、导入新课 同学们，昨天我们一起走进了农贸市场，观察了很多水果和蔬菜，今日我们再随一位小姑娘妞妞一起去赶集，大家情愿随教师一起去吗?好，今日匀来学习新的一课赶集。 请同学们随教师齐读文题。谁能说说赶集是怎么回事? 二、听读课文，体会感悟 1、感知课文，听师范读，边听边思索，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么? 2、领读，师读一句生读一句。 3、标出
2、文中共有几句话，在课文中画出本课生字。 4、借助拼音自由读课文，留意读准刚画出的生字的读音。 三、多种方法，学习生字。 1、学习生字“妞、镰、绳”。 2、结合实物学习生字“姜、辣、蒜、蜡”。 3、学习生字“粗、猛、吓、枣、跳”。 四、练习，嬉戏稳固 1、师领读生字。 2、指名读生字。 3、开火车竞赛读生字。 4、全班齐读生字。 5、读下面各词。 6、有感情地拍手读课文。 五、作业 有感情地熟读课文。 其次课时 一、复习稳固，进展语言 1、通过生字卡片认读上节课所学生字。 2、选出一字，组词造句。 3、找生读课文，分组分句读。 4、全班齐读课文。 5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。 二、
3、完成课后习题。 1、读一读，连一连。 这一练习是为了帮忙学生把熟悉事物与稳固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。 2、读课文竞赛。 3、采蘑菇，涂色。 4、买卖嬉戏。 三、指导书写生字 1、观看字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。 2、留意“跳”字最终一笔是点。 四、作业 1、书写生字 2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起共享。 一年级语文训练备课教案2 教学目标： 1.熟悉14个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。 3.懂得做人要诚恳守信、说到做到。 教学重难点： 1.把握全部会认会写的字，能正确流利有感情地朗
4、读课文。 2.通过学文，感悟做人要诚恳守信、表里如一。 教学预备： 课件、生字卡 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一.初步感知、导入新课。 1.前几天我们学习一些有关诚恳守信的故事，今日我们再来了解一位春秋时期的名人 -曾子，介绍曾子，熟悉“曾”字。 2.齐读课题，读准“杀”字，留意翘舌音。 二.初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，边读边把生字画出来，借助拼音读一读，并且在每段前面标上序号。 2.检查自学状况。 a. 说说课文有几自然段。 b. 依据自己的理解，说说课文的主要讲了一件什么事情。 3.师范读课文。 4.分小节读课文。学生互动评价。 5.齐读课文。 三.学习生字词。
5、 1.四人学习小组合作学习生字，想方法记住生字的形。形近字区分法识记“买-卖”“阻-祖”;同音字区分“园原” 2.课件出示生字，词语。 3.教师带读生字。 4.学生开火车认读生字并组词。 四.全班齐读课文。 五、指导写字。 1、观看字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。 2、重点指导“买”，最终一笔是点。“杀”下面不是木。“备” 字的折文。 其次课时 一、复习生字词。 1、齐读生字，开火车读生字。 2、嬉戏稳固生字。 3、出示词语库里的词语，指名读、齐读、开火车读。 4、选择自己喜爱的词语说话。 二、精读课文。 1、学生自由读课文，了解课文内容。 2、边读边想，曾子为什么要杀猪? 3、指导朗读
6、。 A、妻子赶忙阻挡他，说：“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀?我原是说着哄哄孩子的。” 指读，从这句话中你读出了什么?该用怎样的语气来读? “赶忙”要读的稍快一些。 “怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀?”要读出惊异的语气。 此时此刻她心里是怎样想的? “哄哄”是什么意思?为什么要“哄哄”? 再指名读这一句。齐读。 B、“对小孩子怎么可以说谎话呢!” 指名读，体会曾子说话时的心里。尤其要留意“呢”和“!”，要读出感慨的语气。 C、“孩子的一举一动。都是跟父母学的，你撒谎哄骗孩子，就是叫孩子学撒谎。这样训练孩子是要不得的。” 自由练读，小组争论这句话的含义，也可以结合生活实际来谈。 4、分角色朗读课
7、文，读出人物的不同语气。在反复朗读中稳固所学生字。 三、小组练习复述课文。 四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际，说说生活中的一些小例子。加深对情的理解，理的感悟。 五、拓展延长。 名人诚信格言。 (1)言必信，行必果。 (2)民无信不立。-孔子 (3)没有诚恳哪来尊严。-西塞罗 (4)诚者，天之道也;思诚者，人之道也。-孟子 一年级语文训练备课教案3 教学目标： 1、熟悉5个生字，会写2个生字，了解“斗“字的字理演化过程。 2、读懂课文的第四、五自然段，在朗读中体会文中人物的心情。 3、知道诚恳是做人的根本，学习小华盛顿知错就改、勇于成认错误的美妙品质。 教学重点：熟悉5个生字，会写
8、两个生字，理解文本内涵。 教学难点：理解文中最终一个自然段爸爸说的话。 教学预备：课件 教学过程： 一、 嬉戏导入： 1、猜一猜嬉戏。(师做动作，学生猜) 2、板书课题，齐读课题。 二、复习生字。 1、(屏幕出示：华、任、总、砍、会、兆、桃、专、坏)请生认字、组词。 2、接下来，我们就把这些生字朋友送回到课文中，请同学们轻轻地把语文书翻开，翻到第91页，教师要找三位同学读一读课文的第一、二、三自然段。其他同学仔细听，一边听一边思索：活泼好动的小华盛顿究竟闯下了什么大祸? 三、随文识字，朗读感悟。 1、爸爸从外面回来了，当他观察自己最心爱的小樱桃树被砍倒时，他有什么样的表现?谁来把爸爸当时说的话
9、读一读?(屏幕出示：是谁砍了我的树，要是让我知道了是谁干的，我要我要)我们看，在这段话当中，有两处省略号，那你们能猜出，爸爸究竟想要怎么做吗?爸爸说这话时，是什么表情? 同学们，你们的爸爸发过脾气吗，当你们的爸爸特别生气，发脾气的时候是什么样的， 2、此时，小华盛顿的爸爸是火冒三丈，那小华盛顿看到这样的情景心里会想些什么呢? (屏幕出示：小华盛顿的心里在剧烈地斗争着。)熟悉生字“斗”，了解“斗”字的字理演化过程。 3、小华盛顿在剧烈地思想斗争之后，最终，鼓起士气，渐渐走到爸爸面前，小华盛顿对爸爸说了什么呢?请同学们自由朗读课文的第四自然段，把小华盛顿说的话用笔画出来。(随机认字：您、干，并指导
10、朗读。) 4、小华盛顿说着说着，就哽咽了。哽咽是什么意思?他惭愧地低下头，不知如何是好。(出示：何)你想怎么记住它，能用它组个词吗? 5、小华盛顿在爸爸面前成认了错误，爸爸又是怎么做的呢?一齐读一读课文的最终一个自然段。(生齐读)请同学们思索：小华盛顿主动成认错误后，爸爸的心情有什么变化?谁能用文中的一个词来答复?(转怒为喜)“转怒为喜”是什么意思?爸爸为什么会有这种变化呢?爸爸对小华盛顿说了什么?(屏幕出示：我的好孩子，爸爸特别喜爱你的诚恳。爸爸宁愿损失一棵心爱的樱桃树，也不愿我的孩子说一句谎话。)认字：宁。 6、爸爸的话是什么意思呢?你们能读懂吗?(生汇报)那就让我们带着感动、喜悦的心情再
11、来读一读爸爸的话。(生齐读) 7、(出示华盛顿图片)看，这就是华盛顿，华盛顿就任美国总统期间，对美国的进展做出了巨大的奉献，所以美国人民称他为“国父”，直到现在，每到华盛顿诞辰那天，人们都会开展丰富多彩的活动，比方说人们会特地吃樱桃馅饼、玩纸制的小斧头，通过这样的活动来纪念这位伟人。 三、稳固识字 1、(屏幕出示：主干、如何、特地、任何、破坏、桃花、华美、活泼好动)请学生认读。 2、我们的学习伙伴遇到难题了，这些词语该怎么读呢，你们能帮帮他吗? 四、写字 指导书写：斗、何。 五、课堂小结 师：今日我们学习了诚恳的华盛顿这篇课文，从这个故事当中，你们有什么收获?(板书：诚恳最珍贵) 一年级语文训
12、练备课教案4 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他非常专心地培育花种”。 2、开心地熟悉“盆、位”等13个生字。随文理解“继承人、表情、宣布”，正确书写“孩、选、位”三个生字。 3、明白诚恳是最美的花。情愿做一个诚恳的人。 教学重、难点： 真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会诚恳的珍贵。 教学预备： 多媒体课件，重组教材(删掉课文最终一段)。 教学流程： 一、谈话引入 1、同学们喜爱看课外书吗?平常你们都读过哪些好玩的故事呀? 2、有人说：读着好玩的故事，就像品尝一顿美餐，能让我们在读后布满才智、布满想象。今日教师就给大家带来一个好玩的童话故事手捧空花盆的孩子(指
13、名读、齐读后板书课题) 设计意图：与孩子们聊读过的故事，翻开了他们的话匣子，让学生兴致盎然地走进课堂。 3、相机学习生字“盆”，种花的盆子叫花盆，生活中，你还见过什么盆? 设计意图：突破低年级识字教学字义理解的难点，通过问“生活中还见过什么盆”，使“盆”的意思变得形象起来。 4、质疑：读着这样的一个题目，你的脑海中肯定冒出了一个小问号，想问点什么? 设计意图：题目是文章的眼睛。从审题入手，提出问题，形成阅读期盼，对阅读过程的绽开与深入有着重要的引导作用。 那就让我们跟随着手捧空花盆的孩子走进故事，让他为咱们解开脑中的小问号。 二、初读感知，学习生字 1、提出自学要求 (1)读准字音，读通课文，遇到难读的句
