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1、教育理念培训定义：人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。一个人有什么样的教学理念就会用什么样的教学方法教导幼儿，在幼儿身上就会引发相应的教学效果。（更直白一点的理解就是：我们老师对幼儿有什么样的想法，就会做出什么样的行为，对孩子造成一定的影响）教育理念没有绝对的对于错，只有相对的合理与不合理。举例：幼儿园的豆豆小朋友看见果果的玩具特别好玩，于是偷偷的将果果的玩具放在了自己的衣服口袋里，如果你是老师，当你发现这一情况，你会怎么办呢？（培训教师说说自己的想法）1将玩具还给果果，轻描淡写的说：下次不要拿别人的东西了（教师的想法：少理这些麻烦事，已经被这些孩子烦死了，
2、快点解决好了，教师不重视幼儿的品格养成）2严厉的批评豆豆，将豆豆的偷玩具的事情告知每个幼儿，进行全班教育性教育（教师的想法：一定要利用这次机会以禁效尤，教育教育其他幼儿，教师是为了批评而批评，并没有让幼儿明白偷拿别人东西的害处，不注重保护孩子的自尊心：不保护孩子的自尊心，孩子会对自尊这个概念不理解，久而久之，他会觉得自尊是廉价不值得自己去捍卫，孩子的脸皮会变厚，他对某些事情会变的无所谓。我表弟将烟盒张开写上我几天没洗碗了，然后出去游街，我姨妈觉得这样让孩子丢下脸，以后就不会犯错了，但是越发脸皮厚，赖皮，）3和幼儿进行沟通，了解幼儿真实的想法，只是觉得玩具好玩，引导豆豆主动和果果道歉，用友好的方
3、式一起分享玩具，（教师的想法：幼儿不像成人对任何事，任何人，都有是非对错的概念，幼儿的是非观，道德观往往区分不那么明显，只是我们成人帮助幼儿树立的观念，因此更要好好的引导）虽然我们支持3，但3的教育后，孩子也会出现反复性，但也许2打击了孩子的自尊让孩子以后都不偷东西了，但我们作为教师依然要树立相对合理的教学理念，帮助幼儿成长。中国传统的教育理念经典言论：1知识改变命运。( 我记得我妈妈说她们小的时候178岁就要跑到上山去砍柴买，一担柴买几分钱，然后把钱攒起来，到56角钱就可以交学费读书，然后自己家没有电视，周末走几十里的路去镇上去看别人家的黑白电视，看红楼梦，因为只有红楼梦，还要给别人一分钱，
4、上学的时候学校只有两门课程：数学语文，但是基本上一个家庭有很多孩子，所有的孩子基本是没读什么书，最多读到初中都不错了，像读了高中的都可以当村支书和当官了，会有所作为，所以在我们的父辈甚至更年长的人眼中，读书是可以改变命运的，尤其是一些爷爷奶奶，他们如果看到一个人会看称会用称会加减法，而且会认字，他们会觉得这个孩子以后会有很大的出息，这是衡量聪明的孩子的标准。但是现今的社会告诉我们，知识不一定改变命运，知识只是改变了我们的世界观，价值观，人生观，书读多了，也许只是高分低能的书呆子，也许还不如别人家家境好来的实在不如拼爹，一个学哲学毕业的还不如一个卖猪肉的，书中不一定就真的有黄金屋，颜如玉，时代变
5、了，读书只是其中一条改变命运的路) 2不打不成才，不打不成器。严是爱，松是害。（有些家长的理念就是做错事就要打，就要罚，我姨夫打表弟偷钱，表弟说：反正打也打了，没事了，那对我表弟来说自尊不值钱，而且偷了钱但是我付出了代价，被打了一顿就可以了，是非观无所谓,幼儿园老师对孩子吼，打孩子，孩子就学会了这种相处方式，他的声音也会大，情绪差，不会倾听，也不会理你，举例：孩子说来打我呀，来呀，） 3没有教不好的学生，只有不会教的老师 养不教父之过，教不严，师之惰。（把教育的责任全部归结到老师身上，这一点大家应该感触比较深刻，其实孩子在进入幼儿园之前他已经受到一些家庭的影响，社会环境，自然环境，包括遗传的影
6、响，已经有一些自己的小个性，小习惯，小喜好等等，所以其实孩子的第一任老师是家庭成员而不是所谓的启蒙老师（幼师）教育是家庭的事，是老师的事，是社会的事，（比如社会价值观：宫斗剧火的时候，小学生天天玩扮演娘娘的角色游戏，而不是扮演医生警察，还有穿越剧，很多孩子觉得通过仪式就可以去到另一个世界，甚至付出自己的生命）也是全人类的事业） 4要赢在起跑线上（比如 说孩子他摔倒了，的确是真的特别特别痛或者孩子生病了真的特别特别难受，当这个孩子想通过哭来缓解自己的痛苦的时候，因为我们成人的不理解，我们会经常要求孩子要坚强一点，别哭了，要做个男子汉哦，尤其是打针的时候，当孩子害怕的时候，很少有家长是理解孩子的恐
7、惧的，可能会要求孩子别哭了，要勇敢一点哦，强行的拉孩子打针，我们对孩子的要求总是建立在期望值高高的那个点上，很少会降低期望值，就往往会忽略到，原来，他只是一个孩子，他跟我们成人一样，为什么偏偏要求孩子在脆弱害怕的时候要做到迅速的调整好，而我们自己往往做不到）22宝贝你要做第一排，排队你要排第一，要和老师站一起，上课回答问题要第一个举手，要考第一名哦，今天做的作业要打一百分哦，宝贝你是最棒的，最厉害的了，对孩子的期望特别高，而且不停的向孩子灌输这种概念，使得孩子得病了，什么病 ，第一名综合征，尤其是你们看尤其是进行什么比赛的时候，如果那个孩子不是得第一名，他会非常失落，甚至觉得第二名一点都不好，
8、恨死第二名了，他会觉得没拿第一自己好没用，其实家长要求孩子冲着第一去没错，但要注意方法，不能引导幼儿进行横向比较，而是进行纵向比较，自己和自己比，有进步才是快乐的，而不是和别人比，人比人气死人。很多父母也会去比较：为什么别人家的孩子那么聪明，那么听话，你怎么那么蠢，那么调皮啊 5宝贝，等你长大了，你就知道了。（这句话尤其体现在生理教育，（比如一个小男孩问自己的妈妈：妈妈，为什么你的这里那么大，为什么男孩子都是平平的呢，而且为什么有的女孩子有，有的女孩子没有呢，老师为什么他那里长的更我的不一样呢,妈妈，我是从哪里来的，你是从垃圾堆里拣回来的，你是你爸爸充话费送的，或者就是丢一句话给孩子，等你长大
9、你就知道了）交往教育上（亲嘴了就会生个孩子出来，妈妈什么是谈恋爱啊，男朋友是什么呀，为什么和女孩子玩是羞羞脸啊），死亡教育上，还有当我们成人无法解释某种人与事的时候，） 推荐绘本（什么是绘本：给孩子看的书，用绘画（而不是文字）说话的书）我从哪里来赏析在成长的过程中，孩子渐渐认识到“婚姻关系”的存在，这一时期被称为“婚姻敏感期”。此时，孩子若对同龄异性产生朦胧的好感，是很正常的事情。 希望各位妈妈和孩子们一起读读小小恋人这本书，引导孩子们认识到爱的美好与可贵。不要随便摸我、不要随便亲我不要随便跟陌生人走，为家长和孩子提供参考不要随便亲我 文字/【德】佩特拉敏特尔 绘图/【德】萨比娜威默斯 翻译/
10、刘敏莱娜有个苦恼，她经常要被到家里来做客的客人亲吻。这些亲她的人中，有些嘴里有难闻的蒜味，有些有浓浓的烟味，有些胡子硬得像砂纸，莱娜非常不喜欢他们。终于有一天，莱娜想了个办法对付这些讨厌的吻。她把自己变成一头大象，慢慢走下楼梯，对着惊讶的客人们说：“以后，你们再也不要随便亲我了。要是你们不答应，我就让你们尝尝被大象亲吻是什么滋味！”客人们这才明白，原来孩子并不喜欢他们亲她。这个故事告诉孩子们对于自己不喜欢的事，要敢于说“不”。不要随便摸我 文字/【德】佩特拉敏特尔 绘图/【德】萨比娜威默斯 翻译/刘敏本书是以妈妈和吉米的入睡前聊天为载体，引入一个儿童如何防范性侵犯的话题。珊蒂克雷文在该书的前言
11、写给父母和老师的信中提到：“有调查表明，80%的儿童性侵犯事件是由熟人所为，所以，只是对孩子们说要当心陌生人是不够的。” 故事结合儿童心理特征，对于儿童防范性侵犯提出几个要点。 1、每个人身上有一些特别私密的部分，就是泳衣遮住的地方，除非有正当理由，比如妈妈给孩子洗澡、换尿布，医生和护士检查身体等，否则，不能允许任何人触摸那些地方。 2、当性侵犯发生时，必须大声说“住手！”，并且迅速离开。 3、某些时候，当身体感到不舒服，很可能是体内的报警系统在发出警报，鼓励孩子相信自己的直觉，及早寻求帮助。 4、不管发生什么事，一定要告诉大人。 5、告诉孩子，如果发生触摸问题，那一定不是孩子的错。 借用珊蒂
12、克雷文的一句话：“如果你的孩子已经可以乖乖地坐着听故事，你就可以和他一起读这套书了。”请不要错过任何教孩子学会自我保护的机会。不要随便跟陌生人走 文字/【德】佩特拉敏特尔 绘图/【德】萨比娜威默斯 翻译/刘敏有一个叫蕾娜的女孩，天天出门前都听到妈妈对她说“不要随便跟陌生人走喔！过马路时要当心！”，她已经习惯于这样的叮嘱，每天都只象征性地点点头。直到有一天，她在学校门口发现了一个一整天都坐在又黑又大的汽车里阴沉着脸盯着孩子看的人。蕾娜从来没有这么害怕过，她找来同学商量对策。好在，妈妈们到来与“坏人”沟通后，证实这只是虚惊一场，所谓的“坏人”只是一个统计“一天中有多少辆车从这个路口经过”的统计员，
13、他不喜欢这份无聊而呆板的工作，所以始终阴沉着脸。全书通过这样一个小小的带有点喜剧味又有点幽默味的故事，提到了几种应对危险的办法：1、碰到危险的事情，就得马上跑回家；2、去按附近人家的门铃，或者向周围的大人求救；3、遇到奇怪的事，一定要及时告诉老师；4、大家一齐对着坏人的耳朵用力吹响哨子。最后这种吹哨子的方法颇受蕾娜以及同学们的青睐。从此，她们去上学时，每个人脖子上都会挂一个哨子。你们有没有发现这些好的绘本都是国外的多，在中国，甚至都没有特别优秀的绘本或者是教育读物提供我们的孩子学习，是一个大的缺失，包括家长，根本没有意识到这问题6宝贝你要听话你要乖，尤其是要听老师的话(这句话对孩子来说理解不难
14、，但让孩子失去了自我意识的剖析和自我判断，觉得老师什么都是对的，老师圣神的，其实老师也会错，其他大人也会错的) 国外的教育理念日本：”培养本国的国民”。所以，日本的教育方式就是为了培养日本国民而服务日本是一小国，但是日本的经济非常发达，同时日本非常重视教育，甚至在战争年代，你会发现上网看一些老照片和影像资料中，傍边有士兵在练习，但是另一边却是老师简单架起个黑板，在教孩子学习，日本也很团结与协作：，一个中国人是龙，三个中国人是虫，日本相反，举例，日本人会将家里不要的瓦片瓷片收集起来规定一个时间一放在门口，然后有专门的人来收，也许只有每家只有一点点，但是收集起来再次利用不一样。包括日本人过马路，你
15、 可能会看到日本街头那么多人，但是他们互相的穿过对方却从来不会碰到对方，在学校会有队形比赛，通过这个细节你会发现日本协作精神是那么的惊人，我们看看视频。（1分28）家长在决定要孩子的时候去看医生，那医生不仅仅会供一些专业知识给未来的爸爸妈妈，他还会发一系列的表给他们，表上面是相关的一些幼儿园的介绍啊和需要学习的东西，家长可以根据资料找到一些幼儿园，与幼儿园里的一些家长接成对子，进行观察和学习，还可以加入一些相关的学习团体学习神户大学附属小学校住吉小学，是当地名校，很多家长都希望把孩子送进该校。这个小学校的入学录取标准，不是智力测验，而是以生活习惯和生活经验来定位。做法是先将孩子们留置在一教室内
16、，观察小孩子看书的坐姿及习惯，有没有把书放回原位，椅子有没有靠拢；同时进行绘画，从画图中了解小孩子的生活经验。有了这种教育理念的导向，日本也很注重想象力和创造力；推荐给大家一个日本的综艺节目超级变变变欣赏推荐书窗边的小豆豆黑柳彻子韩国：教棍，现在中国缺乏惩罚教育和挫折教育，尤其是高中，那么韩国的老师是可以使用教棍的，而且是法律规定的，那么他的国家甚至每年花钱买很多的教棍提供给老师，让老师作为惩罚学生使用，但是呢，对于与体罚的区分是很分明的，同时也有法律规定如何使用教棍，用到什么程度算是体罚，包括哪些对老师的过分行为的措施都很清楚，中国越来越不尊重老师，那么更老师没有惩戒权是有关系的。甚至中国的立法里面对于教师惩戒和体罚是
