小学二年级音乐教案上册.doc

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1、小学二年级音乐教案上册第一课 问声好教学目标:一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时数:2课时教学过程:第一课时1、听录音范唱早上好,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。6、分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画

2、上一朵大红花。第二课时一、聆听森林水车1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。5、听录音,分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。第

3、二课 时间的歌目的要求:一、通过听在钟表店里、调皮的小闹钟,长时间像小马车、这是什么,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动教学时数:2课时教学过程:第一课时一、聆听在钟表店里1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟1、聆听调皮的小闹钟可先讲一个小

4、故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。第二课时一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。选择哪几

5、件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?怎样变换力度敲击更加合适?4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。二、表演这是什么1、静静地听歌曲录音。2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。5、分小组表演歌曲。6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。第三课 童话故事目的要求:一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲,唱小红帽、有一个人在

6、林中童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、出听前可结合画片,用生动语言讲述天鹅湖的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前,教师可讲述胡桃夹子的小故事,引

7、起学生的兴趣。第二课时一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。二、表演有一个人在林中1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。5、还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏,)中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他

8、为同学们唱支歌。6、选出优胜组为大家表演。第四课 跳起舞目的要求:一、通过听在北京的金山上、雪莲献北京,唱多么快乐,多么幸福、我的家在日喀则,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。教学时数:3课时教学过程:第一课时表演多么快乐,多么幸福1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作:

9、踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。第二课时聆听在北京的金山上1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。

10、第三课时表演我的家在日喀则1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。聆听雪莲献北京1、初听歌曲(听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲(如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。第五课 愉快的劳动目的要求:一、通过听海娃的歌、劳动歌,唱不再麻烦好妈妈、种玉米,理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作

11、、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、聆听劳动歌1、初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。二、聆听海娃的歌1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?4、复听歌曲,边听边做动作表演。第二课时一、表演不再麻烦妈妈1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的

12、声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演,看谁表演地最好。二、表演种玉米1、用听唱法学唱种玉米,变换方式感受,跟唱学会歌曲。2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。第六课 小动物的歌教学目标:一、听鸟店、袋鼠,唱我的小绵羊、小袋鼠,感受音乐表现的生

13、动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时,注意歌中带有“”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自

14、己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动:摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第二课时一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

15、2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。让学生自己去创造。3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。第七课 音乐会教学目标:一、通过听白鸟朝凤、小乐队,唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。教学课

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