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1、 小班幼儿音乐教案大象与蚊子 设计意图: 打击乐器的不同声音特质经常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿宽阔的想象。幼儿园训练指导纲要中指出：“我们在选择训练内容时既要留意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。”因此，我依据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有阅历和进展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟识的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动好玩的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、观赏、敲击乐器和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进展音乐嬉戏是我们这个活动的总体设计思路。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉乐器：
2、刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化；2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系；3、愉悦的进展音乐嬉戏活动，体验师生共同活动的欢乐。 活动预备： 打击乐器：刮琴、小鼓、手铃背景音乐：舞曲链接小白兔与大黑熊? 野蜂飘舞? 滑稽舞曲靠垫一个? 幼儿人手一对手铃 活动过程： 一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧！师生听音乐做动作开心入场二、熟悉乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点1、师：教师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢？2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿熟悉，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、
3、手铃跳舞。三、叙述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系1、教师叙述故事大象与蚊子，在叙述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在渐渐的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚；手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展现刮琴、小鼓、手铃在故事中所表达的系列人物匹配关系。2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象师（轻声敲小鼓）这是谁的声音，大象在干什么？（走路）师：我们一起来学学大象走路吧！师生一起跟着鼓声学大象渐渐的走路。师：（摇动手铃）谁来了，（手铃声音由轻转重）蚊子怎么了？（越来越多）引导幼儿和教师一起摇动手腕学习蚊子飞师：（刮动刮琴）大象在干吗？（甩尾巴赶蚊子
4、）来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧！师生随琴声做动作师：（重敲小鼓）你们听，大象怎么了？（大象生气了，在跺脚呢！）大象一跺脚，发生了什么？我们来做做看！引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。四、音乐嬉戏大象与蚊子1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子；2、师生一起随背景音乐的不同变化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飘舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用乐器愉悦的进展音乐嬉戏活动，感受师生共同活动的欢乐。五、延长活动1、师：今日，我们和三位好朋友做了嬉戏，他们是谁呢？进一步稳固对刮琴、小鼓及手铃的熟悉；2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起嬉戏吧！3、师生听音乐做动作出场。 附：故事
5、与乐器有一头大象，长得可大拉！大大的脑袋，大大的身体，好大好大的屁股，走起路来“咚-咚-咚-”， （敲击小鼓，声音沉重而缓慢）很慢很慢。 有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发觉了大象的屁股，说，“哇！好得意的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“的儿的儿”(刮动刮琴)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“的儿的儿”(刮动刮琴)。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚-！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓死啦！ ?
