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1、蒙古的兴起和元朝的建立教学设计鄯善育才学校：唐琴【教材分析】本课是中国历史七年级下册第12课，是重点课。1271年建立的元朝结束了辽宋夏金的对峙局面，统一了中国，并把中国的版图扩展到最大。蒙古族是我国历史上重要的民族，其领袖成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，是中国历史上杰出人物，继而其孙忽必烈又建立元朝，在政治经济等方面有建树，也是中国历史上杰出人物。元朝时中国经济继续发展，为后来明朝经济的发展奠定了基础，所以元朝在中国历史上起着承上启下的作用，其历史地位应予肯定。【学情分析】初一学生经过了半个学期的初中生活，已经具备了一定的比较分析和概括总结的能力，利用学生的这一进步，我在教学过程中适当的安
2、排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题，以更加有利于学生的发展。教学目标：基础知识（1）、使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程。（2）、文天祥的抗元斗争。（3）、元朝的政治统治和经济发展情况。（4）、民族融合的发展等基本史实。能力培养（1）、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。（2）、提高学生正确评价历史人物和历史事件。情感认知（1）、文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节，对学生进行爱国主义思想品德教育，使其树立正确的人生观和价值观。（2）、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在
3、全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。教学重点：1、蒙古族的兴起和元朝的建立.教学难点：1、元朝的建立及巩固发展国家采取的措施.学习方法：通过小组自学、合作、讨论、交流，培养学生的自学能力。教具使用：自制多媒体课件教学课时：1课时教学课型：展示课教学过程一、【导入新课】师：课件1先自我介绍一下，我来自鄯善县育才学校、我的姓是我国封建社会第二个繁荣时期唐朝的唐，大家可以称呼我唐老师，我们打个招呼！同学们好！学生：唐老师好！1分钟师：很高兴和大家度过快乐40分钟，请跟老师一起欣赏一首民歌：向学生展示课件2敕勒歌2分钟师（过度）：这首古朴
4、的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，在这片草原上居住着勤劳勇敢的蒙古族谁能说一说他们的生活习俗或生活特征是什么？（学生答）1分钟二、【讲授新课】师：好！今天我们就一起来学习第12课，共同来了解被称为马背上的民族和毡帐中的百姓是如何建立中国历史上第一个少数民族大一统的政权元朝。请同学们迅速看书，并找出书中关键的人物、时间、事件（师板书课题，学生看书）2分钟师：谁愿意到黑板上展示自己的漂亮字体，把你在书本上找到的时间、人物、事件写在黑板上（学生写。下面学生说）2分钟（一）、“一代天骄”成吉思汗师过度：我们看到人物里提到成吉思汗，他的名字叫铁木真，我想请我们的学生来讲一讲关于他的故事。 (
5、课件展示3：没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。蒙古秘史)3分钟师：这就是当时的历史现实，你知道这种局面是怎样结束的吗？（学生答）过度句：铁木真经过多年战争，打败四周各部，统一蒙古。1206年建立蒙古政权，尊称成吉思汗。毛泽东在泌园春.雪中（课件4），用一代天骄来评价他合适吗？你能说说理由吗？（学生答）很好。那他最突出的历史功绩是什么？（学生答）师：统一蒙古，是不是成吉思汗的最终心愿呢？下面我们就一起来看看成吉思汗和他的子孙是如何完成他们的宏图大业的呢？3分钟（二）、元朝的建立和统一请同学们来看一看大屏幕，（课件5）了解蒙古族建立元和统一全国的过程 我要请同学们起来说一说元
6、朝建立并统一的全过程。 蒙古建立-灭西辽、西夏、金-建立元朝-忽必烈继承汗位- 对南宋形成包围 -南宋灭亡。 （3分钟）师过度：元朝的版图超过了汉唐盛世想一想：忽必烈是如何治理如此辽阔的多民族国家？请同学们看书，迅速填表，看哪一组填的最快？填完，贴在黑板上并写上填写者的姓名！（10分钟）其中填写5分钟、读评5分钟师述：课件6亲同学们看看老师总结的措施。今后遇到类似的内容我们都可以制作表格来学习。（表格见课件）过度：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，学习了元朝的大一统，再回顾辽阔而大一统的元朝当年大举进攻南宋的时候，南宋军民浴血奋战，涌现了许多可歌可泣的英雄故事，其中最著名的就是文天祥拒降的故
7、事，心里泛起很多感慨，让我们一起走近文天祥，真实地感受文天祥身上的人格魅力，近距离地触摸他高贵的灵魂。课件7 请全体同学齐声读一下这首诗：1、 播放关于文天祥的诗句，过零丁洋2、关于文天祥简介课件8思考：元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，却受到后人的敬佩，这是为什么？课件9学生假想,畅所欲言。4分钟（三）、民族融合过渡：有一段资料一起探讨一下（课件展示10：胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴），提问学生这段材料说明了什么？师问：请在在课本中找出元朝民族融合的具体表现和作用。（学生答）学生经过讨论，自然会得出：国家的统一是元朝民族融合得到加强的根本原因。国家统一促进了经济的发展、文化的繁荣这样的结论。（让学生通过讨论得出结论）2分小结：（课件展示11）学过本节课后，你的收获？学生开火车试述！2分钟三、教学巩固：课件12、13（2分钟）尾声：“同学们，通过本节课的学习我们知道：只有国家统一，经济才能发展，文化才能昌盛，民族才能繁荣。让我们共同祝愿我们的国家永远繁荣富强！（课件展示14：播放歌唱祖国歌曲）1分钟四、板书设计：蒙古的兴起和元朝的建立人 物 时 间 事 件铁木真（成吉思汗） 1206 统一蒙古忽必烈（元世祖） 1271 建立元朝文天祥（抗元将领） 1276 南宋灭亡
