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1、课题：平平稳稳课时：2课时教学目标：认知目标：能说出3种以上生活中常见的对称物体。技能目标：区分出均衡与对称的图形。选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品。情感目标：感受均衡与对称的美。教材分析：本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体，运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点： 用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备：教师：多媒体课件 实物投影仪，学生作品学生：剪刀，双面胶，彩色卡纸，颜料，调色盘，毛笔，抹布，水彩笔，油画棒。教学过程：第一课时教学目标：1、说出三种以
2、上生活中常见的对称物体。2、能区分教师提供的均衡或对称的图形。教学重点：理解对称与均衡。教学难点：用对称或均衡得形式来表现作品。一、导入：1.观察、感受： 教师出示图片：平衡的翘翘板 走钢丝绳的小女孩师: 翘翘板两头坐两个小朋友，现在翘翘板平了，他是怎样保持平衡的。走钢丝绳的小朋友在钢丝上是如何保持平衡的？2.今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：平平稳稳）3.不光翘翘板能保持平衡，人在钢丝上能保持平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡，我们生活中还有那些平衡的事物呢？二、新授：1.老师也为大家找了一些图片，有叠罗汉杂技演员的精彩表演，有柔术中女子把一碗水保持的很平稳，请大家欣赏一下，他们给
3、人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。2.总结：演员在表演时候给我们带来一种美丽和惊讶，因为他们保持了常人难以做到的平稳。在我们美术中，平稳可以带给人们一种美的享受。它的形式有两种，一种是对称，例如 人体。两边都有胳膊、腿、半个身体，形状相同，皮肤颜色左右也一样。教师引出对称的概念：像这样以中心线为标准，周围的形状、色彩、相同的图形，我们就称它为对称图形。想象生活中对称的物体有哪些？生：蝴蝶、 蜜蜂、教室里的电扇、课桌、天安门、故宫等3. 这样的对称不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。衣服上的对称图案（对称的装饰作用）4 有谁能把这些单
4、独的图形变成对称的形呢？ 师带领学生找对称轴 ，讲解如何借助对称轴画对称物体。三、发展：1. 其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。（.均衡幻灯）2.（均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。3. 好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？（.练习二幻灯）4 同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？（变均衡的幻灯）5.老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来，大家来欣赏一下他们作品，并看看他们用了什么方法，如果是你的话，你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。（学生作品欣赏）6.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对称表现出来吗？那就赶快行动吧！音乐响起，从欣赏学生作品中得到启示，生活中对称以及均衡的图片四、总结：1 欣赏，评价。 对你比较欣赏的作品作简单评价。可以自评和互评。 2课后拓展。 尝试用别的方法进行对称与均衡的创作。例如电脑绘画。平平稳稳教案 新乡市牧野区新飞大道小学 赵胜丽
