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1、 小班科学优秀教案及教学反思蒜宝宝 活动目标： 1.熟悉大蒜，了解大蒜的形状特征。 2.了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。 活动预备： 大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。 活动过程： 一、通过看、摸、闻、剥等方法，观看大蒜头的根本特征。 (一)通过看、摸、闻的方法发觉大蒜头的特征。 1.出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么? (大蒜头)大蒜头是什么样的呀?(集体随便说一说：有点圆圆的，白白的) 2.我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，认真看看它是什么样的。 3.幼儿观看，教师指导
2、。 在幼儿观看的过程中，教师可以适当的赐予引导，从外形、颜色、气味上引导幼儿观看。 4.大蒜头是什么样的呢?请幼儿介绍自己的发觉。 5.教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。 (二)幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。 师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面究竟是什么样的。 1.教师引导幼儿剥一剥大蒜。 师： (1)你们觉得要先剥哪里呢?(外面)是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。 (2)再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。(在剥的过程中提示幼儿不要用小手揉眼睛哦)。
3、(3)剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜)教师关注幼儿剥大蒜的状况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。 2.观看比拟大蒜头和大蒜瓣。 (1)幼儿说一说，剥大蒜的时候你发觉了什么? 幼：大蒜头变成了许多个。 (2)教师总结：(出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣)原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了很多大蒜瓣，由1个变成了很多个。“ 教学反思： 在整个活动过程中，幼儿以饱满的热忱对大蒜进展操作和探究，很多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有阅历和自己在活动中探究的新知进展简洁句的表达，很多幼儿畅所欲言，都能用简洁句叙述对大蒜的熟悉和发觉。新奇的种植场景大大激发了幼儿参加种植的兴趣，幼儿愿意仿照教师的根本动作“按、压”进展大蒜种植，在学会种植技能的同时，熬炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的敏捷性。
