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1、吃水不忘挖井人教学设计 四师七十一团中学 詹 兵教学目标：1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：感悟饮水思源的道理。第一课时 一、激发兴趣、谈话导入 1.问:小朋友们,你们认识毛主席这个人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、两句话给大家介绍一下。 2.教师为学生做人物简介。 3.毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们
2、就来学习其中的一个故事。板书课题 4.齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?) 二、多种方法,识记生字 1.小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。) 2.要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办? (学生交流识字的办法) 3.自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。 4.利用生字卡片小组内交流识字方法。 5.教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?) 三、入情入境，深入理解课文。1、指名读第1段师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？生：毛主席在一个小村
3、子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。（让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。） 2、自由读的形式读第2段。师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。朗读这段，指名35人。3、齐读第3段。师：自己在书上划出石碑上的话。师：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。分小组读，集体朗读。4、简介毛主席的其他事迹。学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。
