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1、推荐教师教学心得体会模板集合九篇 当在某些事情上我们有很深的体会时,不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心,从而不断地丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是收集整理的教师教学心得体会9篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 02年月XX日下午,我有幸参加了在我旗举办的市级小学数学教师课堂教学基本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我领略到了各旗县出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。这次比赛活动中,安排了小学阶段一直六年级各段的课程，一共有21位做课教师,活动安排除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字,以及做课教师对于课堂设计等方面的答辩
2、等几个环节。充分且全面展示了教师各方面的深厚的基本功情况。下面就自己参加这次活动听的两节课以及当天做课的几位教师其他方面的基本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。 一、听石老师上的鸽巢问题这一课后,有以下的想法：1、 能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。 石老师从让学生在自己手中动手抽出扑克的游戏引入新课,创设合理的疑问,让学生感受数学的奥秘，从而带着强烈的求知欲去探索本课新知，然后激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。 2、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式
3、,让学生以摆一摆,写一写，说一说等方式合作探究,最后让学生汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分体现了学生是教学的主体,是学习主人，教师是参与者、引导者、合作者的理念。同时也激发了学生的学习兴趣。在学生探究深入浅出，使学生也很容易地掌握了解决这一类问题方法策略。这可从学生的反馈中得到了很好的体现。 与此同时石老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索,亲身实践,合作交流的氛围中，解除困惑,更清楚地明确自己的思想,并有机会分享自己和他人的想法,在亲身体验和探索中认识数学。 二、是x区的邢老师的图形的运动给我印象最深的是在邢老师教学图形的运动中,几乎整堂课都始终让学生围绕着本课
4、的重点旋转三要素,进行活动与探索,而不急于给出它们，让学生从自身进行学习活动与合作探究中去感悟出描述图形旋转运动需要说出旋转中心，旋转方向与旋转角度。这样就很好的降低了学生对于这几个词的理解与接受难度,既突出了重点,又解决了难点，巧妙的设计渗透出教师深厚的教学基本功。 还有她和学生交流互动起来感情色彩都是分外浓的，很能让学生放松下来，潜心思考,勇于探索。听起来就如同听人聊天一般。邢老师的课件并不华丽，但是对于本课重点的体现却十分明显。基本的素材全是生活中的实际。起到了很好的启发与引导的作用，为学生接下来的探索活动做好铺垫。在这次活动中，两位教师的赞扬和鼓励不断。如“你的想法真特别”“你真聪明”
5、“你表达的真完整”“你的回答很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。尤其是参赛教师特别关注小组合作的实效性，没有把小组合作这一环节流于形式。而且老师的数学语言也规范到位，这也是数学教师应当具备的素质之一。 在本次活动中,通过观摩参赛教师演讲、粉笔字书写以及答辩等方面的基本功，使我深深体会到自己在这些方面基本素质的不足与差距，在以后课余时间除了备课，还需重视加强自身基本素质的提高。 活动虽然很短暂，但对于我们的影响应该是深远的,以每一位教师的基本素质展示中为标准，努力提高自身素质,细细品味反思每堂课中的闪
6、光的亮点供自己参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别。通过听课学习,使我认识到教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看作是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，因此,在以后的教学中我将从这一思路出发，在自己的课堂教学中体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。学习是一种享受，反思则是进步的最好方法。让我也在自己的教学中慢慢的尝试吧! 教师教学心得体会 篇2 1、考虑了教学的整体性设计与实施知识是一个整体,在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力。在本课中，有所体现。
7、例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是（小学体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活,学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活
8、中逐步养成良好的身体姿势。 2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性 低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩,一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说:“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。
9、 语言交流的合理性 教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为,比较直观 的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问：“小朋友,剪刀怎么做呀?”“对，这样做!”学生会后,他做了石头的动作,接着问：“这是什么呢?”学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问:“那布是怎么做的？”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此，稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。再如,在模仿动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小朋友，刚才
10、在玩剪刀、石头、布时，我们是用脚跳的,那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”（学生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗？（行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。 竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强
11、调,因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“，是两个脚是先后起跳的,这样犯规”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。 在整堂中,也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起
12、呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。 教师教学心得体会 篇3 在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。这天,我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自我的名字,议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有好处的事
13、情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自我的权利和机会,让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为,构成必须的时光观念,有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简单些。 幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然,班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队，“不要随便讲话”一些控制潜力差
14、的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。 老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们根据状况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时光,安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件,而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。 在泗水新中展开教学已经有三个星期了,由
15、中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时,本地华语教师承担4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止,中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。 教师教学心得体会 篇4 以前发现有的学生在课堂上控制不住自己的情绪,思想开小差或者做小动作，随便讲话，影响课堂纪律,降低听课效率的话。就会以正面教育为主，如采用语言，肢体，表情、物质等鼓励学生，从而调动学生学习的积极性。也常常树立身边的榜样让学生改正习惯。还有就是努力提高课堂艺术，让自己的课上得生动活跃些，学生喜欢学了,课堂效率就会大大提高。但孩子毕竟是孩子，他们的注意力是短暂的,所
16、以我偶尔也会急躁，严厉批评调皮捣蛋的学生。 参与了本主题的研讨学习后,我提高了认识，班主任不仅要管好自己的课堂教学,还要协调好任课老师的工作。做到既不越权,又要加强和任课老师的沟通交流。不断地及时地协调自己和任课老师、任课老师与学生、自己与学生的关系,使之处于和谐的互动状态。 教师具备对教学内容的管理能力是课堂管理成功的核心。 教学内容是通过教材来体现的,由于教师对教材的处理主要涉及备课和讲课两点,所以对教学内容的管理也应着重这样两个方面,从内容准备上的管理看，在备课过程中,教师要善于把对教材内容的分析、直观教具的运用、己有知识和相关知识的配合等进行重新设计，按照粗细精的程序进行,粗备，即全面、透彻地领会所教学科的课程标准,力求按课程标准进行教学,以使学生牢固地掌握课程标准中规定的全部内容，达到
