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1、我心目中的好老师姓名温妙琴性别女年龄29学历本科职称中学二级教龄5职务所任学科数学课题名称我心目中的好老师学生作业在我眼前，时常浮现出那张熟悉、祥和、令我永远难忘的脸庞，他便是给我印象最深刻的中学老师赵老师。那时，我已读初中二年级，那时的我任性、爱耍小脾气。有一次数学测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我一时回过魂来。后来我想在经过一个暑假的补习，终于有成效，我心里美滋滋的。因成绩突飞猛进，渐渐的同学们对我有点爱理不理了。这时候，赵老师来到我身边，对我说：“大海终须纳细流，是因为它包容着所有的小河水，它不会轻视其它小水河水，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要
2、你自己沟通，共同学习，分享喜怒哀乐。其实全班四十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好沟通，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也改变了许多。我又重新拥有了许多朋友，懂得了真正的同窗友谊。在学习上，赵老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。一次测验，很简单的题因我的大意没写单位扣了分，本来我的成绩可以是名列前茅，可是因大意排名第五。在老师发卷的表情我看到了我的成绩有问题了。我想这次死定了，他平时那么严厉，准不会放过我，我肯定会被老师挨骂的了。下课后，果然不错，老师叫我去他办公室，我慌慌张张的跟着老师来到办公室，我不敢接问他，也不敢抬头看他。老师说：“这么简
3、单的题没做对就敢不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的，只要铭记这次的教训，下不为例。”听了老师的话，心里轻松了许多。我诚恳的说：“老师，我错了！”然后老师叫我不懂就多问，错的作业要改正，特别是容易得分又失分多不值呀，有时间可以多沟通关于学习的问题。我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。老师啊！您真是一位可亲而又可敬的老师！我的一点点进步都凝聚着老师的心血和汗水。时光荏苒，一眨眼已过十五载了，敬爱赵老师，您永远是我心目中的好老师！我的感言“十年树木，百年树人”。教育工作的特点是周期长、见效慢，只有循序渐进。随着基础教育课程的改革和发展，教师个体在体力、精力和能力上无法应付外界的要求时就会产生身
4、心疲劳与耗竭等职业倦怠现象。由于教师的工作对象是学生，学生便是教师倦怠思想的最终受害者。积极有为，精神振奋，集中注意力工作，有益身心健康；怠惰懒散，不思进取，是一种有害健康的消极情绪。所以身心健康的调节能力也是教师的基本能力。作为一名人民教师是无尚光荣的，教师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的重任。教师应有坚定的事业心，责任感、对待工作应一丝不苟、恪尽职守，倾尽全部心血育英才。一个学识渊博，敬业勤奋，教学效果好的优秀教师，一定会受到孩子的崇敬和信任。反之，一个不学无术，拖沓散漫、碌碌无为的教师肯定不受孩子的欢迎和爱戴，这样的教师很难引导孩子攀登科学文化技术高峰。著名教育家魏书生，凭着对
5、学生的高度负责，忠诚于人民教育事业的敬业精神，历尽艰辛十几年，苦苦探索教育规律终于获得成功。许多事实证明，敬业是教师走向事业成功的奠基石，敬业是教师职业道德的基本要求。 教师对孩子的爱，是在教育实践中产生的，是教育者对受教育者的一种充满科学精神的和普遍、持久而高尚的爱。这种爱不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种个人需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的满腔热情和无限期望。在这种爱的情感里面，包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求教师要了解、尊重和信任孩子，既要求教师有爱的情感、爱的行为，也要求教师有爱的能力和爱的艺术。没有教不好的孩子，
6、只有不会教的老师。教师在施教过程中，既是教育者，又是参与者，时时施教于人，又处处身体力行，其思想、言行、学识、风度，无时不在教育和影响着学生。这就要求教师在施教过程中首先应保持一种积极向上奋发、理智的、冷静的的激情，同时要保持乐观的心境，做到“忧者见之则忧，喜者见之则喜”。教师的工作是实际上是一种带有创造性、长期性的、紧张性的精神劳动。需要高度的自觉性和积极性，也难免会在自豪中产生自赏、在挫折中产生哀怨，进而导致心理问题，作为合作的教师应当是具有革命乐观主义和正确生活目的的人，这样都能做到“不以物喜，不以己悲”，永远保持乐观的心境，永远充满胜利的信心著名教育家魏书生指出：“人与本职工作有五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。人幸福快乐与否，取决于自己在哪一种境界。”在一心一意、舍身忘我的教育精神、在真诚的教育理想的支撑下，每位教师都能走出自己的专业化成长道路，从而谱写出更加璀璨的中国教育界的新篇章。评议：做一个技能过硬、理念先进，理论与实践结合，不断创新、不断提升自我、积极地把热情投入工作中，受孩子们欢迎的数学教师！单位：惠阳镇隆中学 姓名：温妙琴 日期：2013年10月31日
