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1、教学过程：一故事导入孩子们，喜欢听故事吗？今天老师就要给大家讲一个故事：有一个农民，他种了很多棉花。秋天，地里长满了雪白的花苞，看着棉花将会取得好收成，那人可高兴了。可是，他嫌花苞长得太慢，就去地里把那些花苞全剥（bo）了出来。晚上，他美滋滋地做着发财梦 。第二天，他兴冲冲的来到地里，可是，花苞全枯萎了。你们知道这是为什么吗？（是啊，他违背了棉花生长的自然规律，当然没有收成啦！）今天，我们要学习的也是一个发人深省的故事，齐读课题自然之道。二复习词语，整体感知1、同学们预习过课文，有信心接受老师的检查吗？（有）那好，老师这儿有几个词语想请你们来猜一猜，我说词语意思，你们根据意思说出词语。（1）争
2、着向前，唯恐落后。 （争先恐后）（2）像游鱼那样一个接一个的出来。（鱼贯而出）（3）形容做法十分愚蠢。好心反而办了坏事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促，喘气不上。（气喘吁吁）（5）大吃一顿，吃得十分饱。 （大饱口福）（6）一个劲儿的责怪自己，特别后悔。（后悔不已）2、下面请大家自由读读课文。读的时候看看课文里写了哪些人物动物，他们之间发生了什么事？可以放开声音大声读，自己读自己的，读出你自己的理解。3、说说课文中出现了哪些人物动物？我和同伴、向导、海龟、食肉鸟 地点呢？（太平洋巴拉加哥岛）发生了什么事？4、请把上面这些词语填入下面这段话中，出示课件。首先自己试着读读，我们明白了事情的起因，经过
3、，结果。很具体，但是老师想简洁点，谁能用一两句话概括一下主要内容？（课文讲了在加拉巴哥岛，我们救了一只龟，却害了一群龟的事。三、研读课文 看来，只要找出文中写了谁，再弄清楚他们之间发生了什么事，用几句简单的话就能把文章的主要内容说明白。课文哪几段写我们救龟？（3-5）那么我们就跟着作者一起来到巴拉加哥岛上，你看到了怎样的一幕？（嘲鹰啄食海龟）此时你的心情怎样？（紧张、担心、着急）读一读这段文字，说说哪些词让你产生了这样的感受？突然，啄突然说明了什么？（始料未及，意想不到）啄表现了什么？（用力，使劲，速度快）那小龟从巢穴里面爬出来了吗？（没有，）你怎么知道的？探，欲出又止探表明小龟怎样？欲出又止
4、知道他的意思吗？（想出又不敢出来。）它的出是为什么？那么止呢？这段话中有一个与他意思相近的词是什么？（踌躇不前）同学们，从这小龟“探”“ 欲出又止”中，我们明白这小龟呀，有一套生存的本领，蛮会保护自己的，可当时的游客们不知道啊，看到小龟生命受到威胁，怜悯之情油然而生，谁忍心见死不救呢？于是我们着急了，揪心了，而向导却（见惯不惊，若无其事，铁石心肠，无动于衷，无情，残酷）向导的冷漠，招来一片“不能见死不救”的强烈要求。如果是你，你会怎么劝诫向导？（哀求，指责，劝告）研读6-11段多么让人欣慰，多么令人高兴，小幼龟得救了，可故事还没有结束，请大家读6-11段，把你看到的情景用笔勾画出来。同学们都读
5、的非常认真，同学们看，这就是太平洋的巴拉加哥岛海滩，落日余晖洒在金色的沙滩上，蔚蓝色的大海一望无际，读了这几段后，你觉的这幅画中还应有些什么？结合你画的句子来谈，（许多食肉鸟，许多幼龟）从哪些词语可以看出幼龟很多？成群、鱼贯而出、争先恐后、结伴而出这么多的幼龟爬出大海，他们会想写什么呢？快离开巢穴吧，到蔚蓝的大海里去吧，终于可以看见美丽的大海底世界了这些幼龟怀着美好的愿望奔向大海，然而等待他们的，却是许多的食肉鸟。接下来又是怎样的场景呢？拿出你手中的笔，把你想到的些下来，最好用上你积累的词。幼龟们爬向大海，结果怎样？你说说？【可怜的幼龟不知所措，无处可躲，他们的梦想破灭了；食肉鸟欢快的扑向幼龟
6、，享受着这顿大餐。】看到眼前这一幕，沙滩上满是幼龟的残骸和斑斑血迹，此时我，同伴，向导内心有怎样的感受？（震惊，悔恨，自责，痛心疾首，懊悔）你是怎么知道的？（天啊。看我们做了些什么？）指导读。 师读11段，向导发出悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会收到伤害。我和同伴发出悲叹：天啊，看我们做了些什么？看到这一幕，我们不禁发出悲叹：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。四、主题升华回过头来，我们为救一只龟，我们害了一群龟。我们的行为真是-愚不可及（板书）现在你领悟课题自然之道的含义了吗？你来谈谈：小幼龟的生存之道，不用人类横加干涉。弱肉强食总结：同学们，正如你们所说，大自然有自然规律，没一种动物都有他们的生存规律，人类只有了解这些规律，尊重这些规律，遵循这些规律，才不会好心办了坏事，才能和自然和谐共处，这就是自然之道所要告诉我们的。板书 自然之道 救一只我们-愚不可及 害一群
