生态校园调查与评价

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1、校园生态调查和评价小组成员：杨华（组长） 杨阳 毛志强 郭洁玉 余静 陈婷 摘要：本文通过对江西师范大学科学技术学院青山湖校区的校园生态的调 查和评价，指出校园生态规划要走可持续发展的道路，体现人与自然高度和谐统 一的局面，并提出在当前蓬勃发展的高校新校园建设中，创造更加和谐的生态校 园。一.师大青山湖校区生态调查1.1 目的：校园生态系统是生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析， 理解生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。通过校 园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要 素之间相互的影响，从而理解生态系统。1.2 调查内容：1.2

2、.1校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构1.2.2校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学组成1.2.3教学服务要素：图书馆、医院1.2.4自然要素：校园绿化面积、植物种类、湖泊（水系）、大气质 量、水体质量、 噪声质量情况。1.3 工作分配：组长：杨华 主要负责对校园空气质量调查和分析；负责分配各组员的工作和配合各个组员的工作，以及最后资料整理和报告的编写制作 小结等。组员：杨阳 余静 主要负责对校园水资源系统的调查和分析；以及 最后的文稿校对和修改。毛志强 主要负责对校园周围噪音的调查和分析；以及文稿的审核校 对。郭洁玉 陈婷 主要负责对校园生态绿地系统的调查和分

3、析；以及资 料的整理和搜查。14 资料整理和调查结果（备注：由于没有测量仪器和专业知识的限制使得这次的调查数据无法获得，所 以我们小组更多的是对校区的生态系统进行定性的分析，而定量的数据我们是进 行方法原理的分析，根据原理和实际情况和对青山湖校区的生态系统进行我们的 解读和分析，所以望老师能谅解。）1.4.1 校园基本状况：占地面积：占地面积约500 亩，建筑面积约8 万平方米.校区组成：以科技学院为主，外有部分师大专科和师大附属小学。现有人口：约 7000 人。1.42校园人文要素（非重点不作深入调查）校区内有图书馆、医院、食堂、若干教学楼、学生宿舍等建筑物，它们都是 校园生态系统的一部分，

4、但是也是我们学生学习生活的重要场所。这些场所也是 我们校园生态研究的一部分。1.4.3 校园生态自然要素（重点调查研究）：校园生态系统的自然要素主要有绿地系统、湖泊（水源）系统、空 气质量和噪音质量等组成。这也是我们生态学中最重要的研究部分， 我们小组成员也是分工明确的对青山湖校区的这些自然要素进行了 调查和分析。以下就是我们每个小组成员对本校园生态系统各自然要 素的调查和评价。水资源系统的调查和评价主要调查负责人：杨阳 余静校园生态系统中重要组成部分是水环境，而校园景观湖是校园生态建设中的绿色建设 基地，具有减弱热岛效应、景观多样性组成、物种多样性保护、提供亲近自然的场所和自然 教育标本等重

5、要意义。这里对校园两人工个湖进行简单的分析与评价。青蓝湖、显微湖位于 校园西南侧，相隔不远，是学生休闲放松的一片静谧之地。调查评价如下表：经小组调查与评价，我们认为两个湖泊从生态存在以下问题，针对问题我们也提出了一 些看法：（1）青蓝湖中心亭的通道由于饲养原因，被拦住了，湖边设施本来就不多，没能发挥 出人水和谐的水环境生态效益，只是一个摆设。（2）水体周围建了人性化的设施，有游憩的秋千，及座椅。但树木及灌丛数量面积仍 然很少，可能与学校面积小有关。（3）没有专门人员维护管理：只有针对野生动物的管理员，水的更换周期长，主要也 是因为水体自净能力差，没有天然生物链进行物质的循环流动。底泥的疏通没有

6、按期，如果 底泥污染程度严重，那么很难通过换水改善水体质量。废弃物的打捞工作也要定期进行避免 水质恶化。（4）由于野生动物的饲养，湖水流动更新速度慢，底泥的积累。使水体透明度很弱， 一些水生生物难以生长。一些游客和路人还会投放些食物，应严格禁止此举，事物的腐烂会 加重水质恶化。所以，水生动物要根据具体情况适当追放或捞出。（5）水流动性差，溶氧量低，污染物易聚集。增加水泵以增加水体富氧量。（6）水源直接用自来水是一种资源的浪费。建议建立雨水收集处理机制，将雨水作为 补给水源。水体健康状况生态指标调查评价体系一级 指标二级指标表征含义参照标准（状 况评述）青山湖校区两湖调查评价水体 质量叶绿素水中

7、藻类 含量，反映富营养化 程度以 chla4mg/m 彳为宜两个湖均偏高，以青蓝湖为 高。化学需氧量COD有机物含 量，反映有机污染程 度水质状况逐渐变差，但是比 较其他大学城的水环境质量 还是较咼，因为水源与污染 源结构都比较简单。溶解氧DO动植物生 存条件总磷TP 总氮TN营养丰富 程度水文 特征流动状况通过流动 富养能力 及更新速度水中漂浮物有 明显可辨流速静止的，不利于水体环境改善水深是否适合 水生生物栖 息以1.2m为宜适合水生植物 栖息，但种类较少水源条件补给水质 及周期参照GB景观水 体水质标准达标，因为是自来水注入滨水 带状 况滨水带宽 度缓冲带宽 度散步休闲、保 护水体青蓝湖

8、周边修有廊道，显微 湖周边种植了少部分湿地植 物。比较合理。植被结构 完整性群落的结 构复杂性垂直型及多样湿地植物（湖边植被）多样 性较好，但周边植物种类少，性只有 10?种，且范围很小沿岸植被 连续性影响两栖 动物移动 及景观效 益发挥植被覆盖的连 续性靠人工布置，未形成连续性周边汇水 收集和处 理情况收集设施 完善与否有无污水和雨 水的收集、处理系统没有生境 状况护岸和底 部物理结构 硬质型还建议以有植被 第覆盖的自0然土护岸为水泥砌成，不利于生 态系统的形成是生态型质坡底为宜水生动植 物多样性生物链的 复杂与生 境活力的 状况水中生物如果 物种丰富生命 力顽强有利于 提咼生态系统 的稳定

9、性显微湖以植物为主，但也都 是人工种植，并且时间不长。 青蓝湖人为饲养了许多野生 动物，并未形成天然生物链， 而且超过了青蓝湖的环境承 载力，使水体水质变差。环境 效益景观欣赏美学欣赏、 教育教学、 价值动植物的种 类、生态环境 的保护、和谐 的景色具有一定价值人体舒适 度夏季蚊蝇多，调节小气候社会 功能公众态度人与水的 和谐程度喜爱与亲近度较受大家喜爱，读书散步的 条件较好水景管理对水景健 康的维护 和保障有专门人员定 期保养维护只是非常偶然的维护，如校 庆才进行了清淤与设施改 善，及植被恢复噪音质量调查和评价主要调查负责人：毛志强1. 调查结果：多数同学对校园的噪音不满意或一般满意2.造成

10、校园噪音原因：1、 校内噪音：由于校园内空间有限，篮球场、田径场等运 动休闲场地与寝室、教室的距离很近，白天对学生学习 休息造成很大的影响。校内车辆很多，尤其是在寝室边 和图书馆前是停车场。2、校外噪音：学校位于市区，学校旁边好多公路（北京西 路、文教路、洪都北大道等），还有就是学校西面是铁路 （京九线）。好多外面的人随便进入校园内。3. 减少、消除噪音的建议：1、如果是校外的噪声，可以向有关部门相协调，加强管理，校园周围多种树，控制声源，控制声音传播；2、而如果是校内噪声，我们可以向学校建议，加强校园管理。在校园内多种树，放置隔音板，而且要注意，不要让自己成为噪声源。空气质量调查和评价主要调

11、查负责人：杨华校园空气的质量是评价校园生态系统的一个重要指标，同时越来越严重的呼吸疾病对 于人类的威胁也越来越大了，而学校的人口密度大，人口集中，人流量大，是呼吸疾病的重 要防止区。调查研究青山湖校区的空气质量可以为为学校环境卫生学评价提供依据，为学校 生态校园建设提供保证。1. 调查研究：1.1 目的：了解校园空气细菌的时空分布及空气质量, 为学校生态校园建设提供依据。1.2 方法 采用平皿沉降法。1.3 调查对象：师大青山湖校区内的双理楼，显微湖，食堂，水杉林，宿舍，图书馆等 作为调查的观测点。1.4 监测的指标：空气中的细菌含量、粉尘浓度。2. 调查结果研究：2.1 教室内空气质量监测结

12、果：主要是对学校的教学楼教室进行观测和研究，研究 结果表明学院教室的粉尘浓度基本符合室内空气质量标准，但是室内的空气质量一般， 很多同学抱怨室内的空气流动性差，很是闷热。原因分析：第一，教室的空气质量差和学生喜欢把零吃特别是早餐带进教室里有关，而且早餐 吃完后也不丢出外面的垃圾桶里，而是留在自己座位上，很容易引起微生物和细菌的产生。第二，教室的空气流动性差一方面是因为教室人集中，人口密度大，另一面是因为 许多教室的电风扇都坏了，在夏季导致空气流动较差。解决的措施：学生要自觉的把吃完的垃圾丢出外面的垃圾桶里，最好是别带早餐进 教室里吃；另外学校也要搞好教室的基本设施来，针对教室里坏的电风扇要及时

13、维修和更换； 要进一步控制粉尘可以使用质量更好的无粉粉笔或者实现教室的多媒体化。2. 2 校园不同地点空气质量 调查结果：根据平皿沉降法的原理和小组对校园环境的观察，学校空气均达到了相 关标准，校园里空气质量最好的是香樟林和水杉林，其次是显微湖和青蓝湖，次之是图书馆， 教学楼和校医院，最后食堂和宿舍的质量较差。原因：香樟林和水杉林本身就是有许多的树木，可以进行有氧的交换，空气更换周 期快；人员的密度相对较小，人员活动少；空气的流动性较好；同理显微湖和青山湖也是由 于人员的活动不多，使得这里的空气质量相对较好，清新自然。而图书馆的空气质量呈现出 很大的波动性，由于管理的加强许多学生不会把零吃带进

14、去，加上又空调使得这里不会那么 闷热，空气流动性相对教室较好。校医院的空气质量主要是和医院的药物特别是对废弃药的 处理有关；空气质量相对较差的是学生宿舍和食堂，人口的密度大，人员的流动也大，还有 个很重要的因素是学生会把剩菜剩饭倒在寝室门口，如果没有及时处理，天气炎热就会滋生 很多的微生物和细菌。2. 3 校园不同时段空气质量 调查结果：校园不同时段空气细菌含量分布不同,且各测点之间变异较大。显微湖 和青蓝湖夜间空气湿度较大、 学生宿舍夜间人员集中, 均为早晨的空气细菌含量最高;校园 餐厅傍晚的空气细菌含量达到高峰。图书馆在夜晚的时候由于很多学生去上自习，使得这个 时段相比其他时段空气的细菌较

15、多。原因：学生不同时段的活动有关系。3.评价 由于师大青山湖校区位于市区的中心地带，这里的空气质量受到外界的影响很大，北 京西路大量的车流导致这里的汽车尾气相对于郊区的学校（比如师大瑶湖校区）会多，空气 的流动性也较差，所以空气质量也会较差；另外师大青山湖校区的校区面积和绿化面积相比 于瑶湖校区都要小，但是人口密度却大的多，所以这里的空气质量也不如郊区学校。师大青山湖校园总体来看,空气质量较清洁。不同区域空气细菌的水平空间分布与人员 活动密切相关, 人员密集且通风条件差, 空气质量差。校园空气细菌的垂直空间分布情况以 地面空气细菌的污染程度较高, 达轻度污染水平; 人群呼吸带的细菌含量增加, 人群呼吸带 以上空气清洁度提高。不同时段之间, 校园空气细菌总体平均含量以傍晚最高,早晨次之,中 午出现低谷，这和学生的活动有关。解决措施： 第一，由于市区中心地段人群拥挤，建筑密集，交通繁忙，路面损害大，空气流动差 ， 生活垃圾和有害物质来源多，从而使市中心环境卫生情况较差，一定程度上也影响了校园的 环境生，再加上市区中心地段