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1、 科 目音乐班 级四年级1-4班教 师李曼时 间课 题六、摇篮曲（第三课时） 课 型新授学习目标1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲摇篮曲，通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。 2、掌握摇篮曲结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。 重点难点唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。学具准备多媒体、电子琴学 习 过 程 设 计备注情境导入1、情境导入：师：上节课学习和聆听了不同风格的摇篮曲，了解了中外艺术家的创作特点，今天我们再来学习一首6/8拍歌曲摇篮曲。2、板书课题。设疑探究交流展示1、教师范唱歌曲（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩） 师：听完了这首歌大家有什么感受? 生1：小宝宝伴着妈妈的歌声
2、在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 生2：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉 2、教师小结并作歌曲介绍师：由汪玲、杨存德老师作曲的摇篮曲，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，听起来亲切优美，特别是采用6/8拍节奏，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。在轻柔而稍慢的歌声中，生动描绘了一幅妈妈轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。3、再次聆听遍歌曲，感受摇篮曲的轻柔舒缓，优美抒情。 师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡？（四个）它们在演唱时有没有变化？什么变化？（速度渐慢，力度减弱）为什么会有这样的变化？ 生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。
3、 4、学唱歌曲：（1）随乐曲用听唱法轻声哼唱歌谱学生用“mu”哼唱歌谱，感受和体味歌曲的内涵（提示学生声音要轻，可重复学唱一两遍。）（2）教师范唱歌曲，学生欣赏并熟悉歌词。（3）教师钢琴伴奏，学生演唱。在演唱过程中，教师发现并改正学生演唱中出现的问题。（4）复习6/8拍号a.强弱规律b.指挥图示师生划拍演唱，通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。师：我们用怎样的声音、情绪演唱会更好？（亲切、轻柔、甜美）（5）引导学生用轻柔、优美的声音完整的演唱歌曲摇篮曲。 检测评价总结质疑1、分组演唱歌曲，检测学习成果（1）分男女生演唱。（2）分小组演唱。2、师生点评。师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对亲爱的妈妈说些什么呢？3、生：（用一句话表达出对妈妈最想说的话。）4、课堂小结：师：说得多好呀！如果我是你们的妈妈一定会被你们感动的。你们真是关心妈妈的好孩子。你们的妈妈一定会为你们自豪的！再次祝福天下所有的母亲都平安、幸福。6、下课，学生在摇篮曲音乐中离开教室。作业板书摇篮曲拍号 6/8拍强弱规律指挥图示
