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1、13.1未成年人享有特殊保护一、教学内容分析二、教学目标1.知识目标：知道我国法律给予未成年人特殊的关爱和保护，了解和掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2.能力目标：增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。3.情感态度价值观目标：三、 学习者特征分析 七年级学生已有一定的知识基础，但对于法律的了解非常少，呈现碎片化、简单化的特点，缺少相应的法制观念，遇到问题时很少想到通过法律的途径去解决，因此了解法律给予青少年的特殊保护就显得尤为重要。四、 教学策略选择与设计 讨论式学习法、多媒体展示法、情景教学法、讲授法、练习法。五、 教学重点及难点【教学重点】明确家庭
2、、学校、社会、司法部门保护未成年人的合法权益应该履行的法律义务。【教学难点】在生活中如何运用这四种保护，如何与危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法权益的行为作斗争。六、教学过程一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】漫画劣父教子引导学生解读漫画，让学生分析漫画中父亲的做法是否正确，让学生积极探究，发表自己的看法。教师点拨：家庭是我们健康成长的摇篮，是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。这时我们就需要法律为我们护航。设计意图：贴近生活，导入新课，简洁自然。二、探究新知（一）我们需要特殊保护活
3、动一：探究与分享【多媒体呈现】几则未成年人受到伤害的图片。问题：1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些？2.怎样才能使未成年人免受伤害？要求：1.学生观看图片，了解未成年人可能会遇到哪些方面的伤害。2.先认真观察图片，然后小组合作探究解决问题，再小组分享交流并讨论达成共识。教师小结：在现实生活中，有些未成年人遭受着来自各方面的伤害，这主要是因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。设计意图：图片的展示给学生直观的感受，体会到未成年人非常容易受到伤害的现实情况，感受到对未成年人实施保护的必要性，从而引出本课四大
4、保护的内容。活动二：阅读思考，交流分享 联合国儿童权利公约将“儿童”界定为“18岁以下的任何人”。公约强调，各国应确保其管辖范围内的每一名儿童均享有公约所载的权利，不因儿童或其父母或法定监护人的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其见解、国籍或社会出身、财产、伤残、出生或其他身份等而有任何差别。公约做了如下规定：1.每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展（第6条）。2.每个儿童都有自出生起即获得姓名和国籍的权利（第7条）。3.尊重儿童维护其身份包括法律所承认的国籍、姓名及家庭关系而不受非法干扰的权利（第8条）。4.法庭、福利机构或行政当局在处理儿童问题时，应将儿童的最大利
5、益作为首要考虑事项（第9条）。问题：为什么联合国要通过儿童权利公约来保护未成年人的权利？要求：学生自主阅读材料，小组合作探究解决问题，形成共识，并在全班进行分享交流。教师小结：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。设计意图：讲解未成年人需要特殊保护的原因。（二）感受法的关爱活动三：阅读感悟，交流分享【多媒体呈现】有关保护未成年人的法律条文。问题：1.你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？2.我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？要求：先认真观察图片并
6、自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。教师小结：我国法律对保护未成年人作出了特别规定，并颁布了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。设计意图：呈现明确的法律条文，学生切实的知道了法律对未成年人正实施保护，掌握几大保护未成年人合法权益的几个法律文件。第二个问题的设置是为了说明未成年人的特殊性，特殊的保护并不意味着违背了“法律面前一律平等”的原则。活动四：探究与分享（教材P99）问题：1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？2.针对父母的行为，小强可以向谁求助？3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？要求：学生先阅读问题，然后带着问题去阅读材
7、料并进行思考，参与小组分享交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。教师小结：保护未成年人的合法权益是家庭、学校、社会的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。设计意图：回归教材，充分利用课本材料，如何维护自己的合法权益是本课的重点，小组合作更容易出效果。三、 本课小结：宪法和法律赋予我们受到保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。四、随堂检测1.2016年3月28日,是全国第21个中小学生安全教育日,全国各地中小学校围绕“
8、强化安全意识,提升安全素养”的主题,广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动。这是因为() 中小学生自我保护能力较弱 中小学生没有辨别是非能力 中小学生社会生活经验相对缺乏 中小学生的健康成长事关民族的未来 A. B. C. D.2.某中学为了解决学校留守儿童的安全、教育问题,开通学校“心连心”校园广播,密切关注留守儿童的健康成长,体现() A.学校保护B.家庭保护 C.司法保护D.社会保护3.社会保护是我国未成年人保护法确定的对未成年人实施特殊保护的重要防线之一。下列规定属于社会保护的是() A.校车安全条例赋予校车享有优先权 B.对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针 C.尊重未成年学生的受教育权,学校不得随意开除未成年学生 D.未成年人违法被人民法院免除刑事处分后,复学、升学、就业不受歧视4、(1)在这一天里,小海得到了来自哪些方面的保护?社会保护、家庭保护。(2)你怎样看待网吧老板的行为?如果你是小海,当时你会怎么做?老板的做法是违法的,违反了未成年人保护法规定的社会保护的要求,不利于未成年人的健康成长,应受法律的制裁。我会坚决拒绝网吧老板的邀请,并劝阻同学也不要进去。寻求老师和家长的帮助,依法举报网吧老板的违法行为。
