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1、 关于人教版小学一年级语文下学期2022年设计教案 下面给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，便利大家学习。 人教版一年级下册语文教案1 车的世界教案 教学目标： 1、学问与力量：连续熟悉各种车辆名称，大致了解各种车的用途;稳固19个生字词，正确书写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。 2、过程与方法：培育学生的观看分析力量和在生活中识字的习惯。 3、情感、态度、价值观：知道交通安全的重要性。 教学重、难点： 熟悉19个生字词，会写“共”、“汽”、“无”、“行”4个生字。 教具预备： 生字卡片、课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、小朋友们，昨天我们到了车的世界，熟悉了很多车，今日我们
2、要来熟悉一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天熟悉的车吧!(课件出示各种各样的车。) 2、看画面，说说车的名称。 3、利用各种形式复习生字词。 4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。 二、学习生字。 1、(出示课件)小朋友们，你们认真观看屏幕上的字，看看你熟悉屏幕中的哪些字? 2、同桌相互说一说你是怎样熟悉这些字的? 3、用自己喜爱的方法和小组里的成员争论识字。 4、汇报沟通小组学习生字的状况。 5、用自己喜爱的生字组词、说话。 三、稳固练习。 1、做“找朋友”嬉戏。 (1)音节、词找朋友。 (2)图、词找朋友。 2、听音找卡片嬉戏。 3、出示连线题。(课件出示各种车的图片和车名生字间的连线
3、。) 四、指导写字。 1、课件出示要求写的四个字。 2、观看它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写美丽? 重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。 强调“行”和“汽”字都是左右构造，左右两边写得要均匀。提示写好“汽”的最终一笔。 “无”是独体字，整个字占四个格。 3、请平常写字好的学生上台表演，然后评议。 4、学生在田字格中练习写字，写完了与同学沟通。 五、课外拓展。 1、你还会写本课的哪些生字?试着写一写。 2、同学之间相互说一说各种车的用途。 人教版一年级下册语文教案2 漂亮的小路教案 【学习目标】 1、熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课
4、文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱惜环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 能分角色有感情朗读课文。 【教学难点】 培育学生有爱惜环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我!” 【教时安排】 2课时。 第一课时： 重点学习课文18自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破的难点。熟悉“我会认”中的14个生字，会写“先”。 其次课时： 学习课文912自然段，小组合作分角色朗读、表演。稳固“我会认”中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净”。 【教学过程】 第一教时 一、创设情境、激趣导入
5、 师：今日教师要带大家去一个神奇而好玩的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有很多得意的小动物和漂亮的风景呢!大家情愿吗?好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。 二、初读课文，激发情趣 1、(图片出示一条漂亮的小路)看，我们来到了什么地方? 2、今日，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(指导学生有条理地用上好词佳句说。)让我们美美地读一读课题。 3、咱们今日要学的故事就和这条漂亮的小路有关，究竟是什么事呢?让我们一起听一听吧! 4、听配乐课文录音，思索： 你在这条小路上看到了那些动物朋友? 这条漂亮的小路发生了哪些奇异的变化? 板书： 漂亮的小路不见了又消失 5、
6、那漂亮的小路怎么不见了-又怎么会消失了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。 三、自悟自主、合作识字 1、师：这篇课文消失了许多的生字，它们可淘气了，躲在课文里和大家捉迷藏呢!你能找出它们，并用自己喜爱的方式学会它吗?再找出课文有几小节，标上小节号。 2、检查自学状况： 出示由带读字和生字组成的词语： 学生自由读抽个别读同桌互读。 哪些读音要特殊提示大家留意?如： 鼻音声母的字：脑。 后鼻音韵母的字：净、辆。 简单读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。 有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。 去掉拼音开火车读。 课文共有几个小节，同桌分小节互读课文： 告知学习伙伴，读到哪里你
7、最焦急，读到哪里你兴。 四、以读为本、自读自悟(学习18小节) 1、(图片出示小路)课文哪一自然段写了这副漂亮的画面?谁能读一读，把美带给大家? 读完请学生评价，随机理解： 鹅卵石。 2、小朋友，现在请你走上这条漂亮的小路，观察这么美的景象，你想说什么? 3、在这漂亮的小路上，兔姑娘和鸭先生走来了： 请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。 学生答复，出示“啊，多美的小路啊!” 让我们来演演兔姑娘和鸭先生： 你喜爱读哪个角色就读哪个。 指名读，其他学生评议： 听了他们的朗读，你觉得小路美吗? 谁再来赞美小路? 男、女学生分角色朗读。 4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们
8、都喜爱来这里边散漫步，说说话，边观赏这漂亮的风光。可是过了不久，发生了什么事? (图片出示：垃圾堆满了小路。) 谁来说小路怎么样了? (出示：“漂亮的小路不见了。”) 该怎么来读这句话?假如现在你走上这条小路，最想说什么? 5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢? 请大家自由读58自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出表演者。 (一人当小导演，其他当演员) 6、师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开头表演。 7、请4人小组上台表演，其余评议谁演得好，为什么? 评议重点： 人物语气、情感是否恰当;想象是否合理，添加的动作、表情是否能表达小动物的心
9、理。 五、开放实践、合作沟通 1、鸭先生为什么说“这都怪我!”，请大家不要急着答复，先沟通课前调查的状况：我们学校的垃圾是从哪里来的?到哪里去了? 2、学生合作沟通。 3、现在你能告知我鸭先生为什么这么说了吗? (小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。) 4、(课件出示)“我肯定要把漂亮的小路找回来!”指导读。 5、漂亮的小路是怎样找回来的?我们下节课再学习。 六、字词稳固、指导书写 1、出示由带读字和生字组成的词语。 2、写字指导： 书写“先”，“土”字横左边长，右边短。 其次教时 一、复习导入 1、开火车读生字卡。 2、学生分角色朗读第一至八自然段。 3、漂亮的小路找回来吗? 二、学习
10、第912自然段 1、复习这几个自然段的生字词。 2、学生自由读912自然段。 3、小组争论： 漂亮的小路是怎样找回来的? 4、全班沟通。 5、指导朗读： 他们是怎样去找漂亮的小路的?哪一组上台表演? 6、师：漂亮的小路的回来了，兔姑娘，鹿先生、鸭先生他们特别快乐，他们是怎么说的? 指导朗读。 师：你们读的真好，教师仿佛已经闻到了香香的味道看到亮亮的小路了。 鸭先生对朋友们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧!”(留住它们应当怎样读)大家齐读。 三、分角色朗读全篇课文 四、演一演 谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、仿照小动物的语气)其他同学读旁白(表演精彩我们给他照张相，行行你真行，棒棒照
11、张相，咔咔)。 五、课后延长，亲自实践 1、同学们，读了这篇课文，你们有没有想过： 鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢? 2、在我们的身边，我们生活的地方(家里、校园)有没有这样的现象呢?你们说说，应当怎么办? 板书： 爱护环境，从身边做起 六、指导写字 1、学生先观看，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。 2、仿写并提示要领： 干：其次笔比第一笔稍长。 “起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。 3、练写，师巡察。 4、展现、点评。 人教版一年级下册语文教案3 夏夜多美教案 教学目标 1.熟悉“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会
12、助人为乐的精神。 教学重点 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 课时安排 2课时 课前预备 1.生字卡片，录音机。 2.观看漂亮的夜景。 教学过程 第一课时 一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的风光。(师板书课题，引导学生读出美感) 二、初读课文，了解内容 1.师范读课文，学生了解课文内容。 2.让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)。 3.学生自读课文，画诞生字新词。 三、识字学习 1.读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮忙解决) 2.结合课文内容，敏捷多样地识记生字。 3.了解自学状况。 (1)出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话) (2)做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。) 4.沟通识字方法和阅历。 四、学习书写生字 1.认读生字“送、过、时、让”。 2.说一说识记的方法。 3.生自己写，师指导写法和姿态。 五、稳固字词 1.读文中有生字的6个句子。 2.用字扩词。 其次课时 一、谈话导入 夏天的夜晚，公园里静静静的，一只小蚂蚁不当心掉进池塘里，
