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1、综合实践活动案例走进三国北城小学 卓晓娴一、活动设计（一）主题活动背景1、我校开展“营造书香校园，弘扬人文精神”的读书活动，而语文科组又有一个区“十一五”课题：“读书活动与写作结合”，要求各班开展丰富多彩的读书活动，提高学生课外阅读能力与写作能力。2、五年级下册第19课是草船借箭，教参建议教学完这课书后可让学生拓展阅读三国演义，进一步理解课文内容，进一步了解三国，获得更多课外知识。 3、小说三国演义多次被改编成小人书、连环画、漫画、电视剧、电影，一版再版，销量惊人，学生可谓相当熟悉里面的故事情节及人物形象。让学生阅读三国演义，学生会很有兴趣，如果阅读原著有一定的难度，也可阅读儿童版的三国演义。
2、4、五年级学生已经初步具备了利用各种途径搜集资料的能力，在读书活动中，找自己感兴趣的内容进行学习研究，譬如计谋、人物形象等等。让学生在实践中制定方案，查找相关资料，解决问题，记录下这个过程中的喜怒哀乐，逐步培养学生自我研究的意识和能力。（二）主题活动目标1、知识目标（1）学习三国知识，学习三国语言，学会归类积累语言材料，丰富语言积累。（2）学会写读后感，学会归纳故事梗概、学会评析人物形象、学会运用成语、歇后语、学会为精彩片段写旁注等。（3）学会交流、学会总结、学会评价，不断完善自我。2、能力目标（1）在感受语言美的同时，培养学生的收集整理信息的能力、文学鉴赏能力、写作能力等。（2）通过评析人物
3、，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，提高口语表达能力和思辩能力。（3）通过制作阅读卡、手抄报、绘画、泥塑等，培养创新能力和综合运用知识能力。3、情感目标（1） 通过阅读三国演义，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。（2）通过活动，了解三国有关历史，激发学生对古代英雄人物的敬仰之情。（3）在活动过程中体验小组合作学习，与他人交流、分享的乐趣。（三）、活动方案设计1、第一单元：开题活动课内1课时，课余两周完成。考虑到小说三国演义多次被改编成小人书、连环画、漫画、电视剧、电影，一版再版，销量惊人，学生可谓相当熟悉里面的故事情节及人物形象，就直接进行开题活动：a、学生阅读语文书上的草船借箭故事，
4、引起阅读兴趣；b、发动学生选择自己喜欢的版本，可以是原著，也可以是少儿读本，学生利用空余时间读三国；c、学生自由分组。d、各小组制定读书计划并认真阅读。2、第二单元：实践活动课内2课时，课余一周完成。指导写读书笔记课：主要指导学生写读书笔记。老师给提示，可以是摘录式，可以是体会式，可以是提纲式，可以是批注式；可以是书签式、卡片式等等。指导制定活动计划课：主要指导学生确定主题，分工合作研究主题，同时教学生上网查找有关三国的资料，让学生借助网络，把在实践活动中遇到的问题通过上网，搜集、整理出有用的信息来。3、第三单元：汇报交流课内两课时，课余一周完成。交流汇报课一：“慧眼识三国”，以各小组汇报的形
5、式开展读书汇报交流活动，检查各小组实践活动情况。交流汇报课二：“话说三国”，以竞赛的形式开展读书汇报交流活动，分享成功答题获得的喜悦。考题事先制成课件。4、第四单元：成果展示课堂一课时完成。成果展示课：各小组把自己组的一系列成果摆放出来，供同学们观赏、评议。老师作总结谈话。二、活动过程（一）、第一单元：开题活动1、激趣导入a、播放三国演义电视剧中的一段带主题曲的片头视频给同学看。b、师谈话导入：同学们，三国演义是我国著名长篇历史小说。三国时期魏、蜀、吴的故事家喻户晓，人物形象栩栩如生。相信大家对里面的故事情节及人物形象并不陌生。2、生：回顾语文课本中草船借箭的主要内容。3、明确本次综合实践活动
6、的主题“走进三国”和活动的目标。4、出示三国演义的原著和儿童版。要求学生去借阅或购买其中一个版本。5、学生自由组成小组，选出小组长，负责本组工作的协调和开展。6、指导各小组制定读书计划，利用空余时间认真阅读。附其中一组的读书计划： 小组读书计划组长邵杏敏组员黎卓颖、何猗澄、李晓惠、伍楚柔、刘映彤读书口号在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。读书计划为了了解三国知识，为了活动的成功开展，为了提高自己的综合实践能力，更为了培养自己爱读书的好习惯，丰富课余生活，净化精神世界，我们组特制定如下阅读三国计划：1、每天至少阅读一个小时，并作好读书笔记，或摘抄好词好句，或写读后感。2、养成“
7、不动笔墨不读书”的好习惯，在精彩处或感受特别深的地方写旁注。3、每周组员间至少讲一个三国故事。4、每天组员间交流一次阅读速度与阅读心得。5、星期六星期天都腾出2小时阅读，争取两周时间内读完。 （学生利用课余时间看书、交流）（二）第二单元：实践活动指导写读书笔记（一课时）1、导入：自从班里开展了走进三国的研究性读书实践活动以来，班里读书的身影多了，人手一本三国，看得津津有味，课余还能看到同学们互相交流的兴奋情景。“不动笔墨不读书”，为了增进大家对这本书的了解，提高阅读效果，大家应该写读书笔记。2、课件出示读书笔记的几种写法：摘录式：读书时，把书上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下
8、来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。 体会式：读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。提纲式：读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。批
9、注式：在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。书签式：平时读书时，遇到背诵的内容，可以记在书签上。把书夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。卡片式：读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。3、学生认真阅读读书笔记的几点写法，并选取自己喜欢的方法写读书笔记。4、投影学生的读书笔记，让学生评价。5、汲取他人经验
10、，修改、完善自己的读书笔记。（课余学生继续看书，写读书笔记） 指导写活动计划（一课时）1、导入：同学们阅读三国都有一段时间了，老师想了解一下，大家对三国里面的什么感兴趣？2、同学们纷纷汇报：黎子华同学发言：我对里面的故事感兴趣，如火烧赤壁、三顾茅庐、步步为营等,我最喜欢的就是三顾茅庐了。三顾茅庐讲的是一个冬天里，刘备为了请诸葛亮出山相助卢海杰同学发言：我对里面的计策感兴趣，如“美人计”、“借刀杀人计”、“空城计” 陈焕明同学发言：我最喜欢里面的成语和歇后语，如：望梅止渴、割发代首、乐不思蜀、周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨、关公面前耍大刀自不量力有的同学说对人物的性格感兴趣，有的同学说对人物的绰号
11、感兴趣，有的同学对每一章节的题目感兴趣，还有的同学说对里面的名言、诗句感兴趣3、教师小结：老师把同学们刚才的发言做了归纳，发现同学们感兴趣的主题有：经典故事、三国计谋、人物形象、人物绰号、成语、歇后语、名言、诗句等等，希望各小组讨论一下，定出自己组最想研究的主题，再写个活动计划出来。4、学生写活动计划。附邓煜琦组的活动计划：小组活动计划活动主题研究三国人物使用的兵器组长邓煜琦组员.黄鹏涛、邱文迪、黎子华、陈铭豪、陈肇业人员分工1、邱文迪负责上网查资料，了解各种兵器的外形、用途、威力等。1、黎子华负责用橡皮泥塑自己喜爱的兵器。2、陈铭豪负责画画。4、黄鹏涛负责列出人物与兵器相对应的表格。5、组长
12、邓煜琦负责安排、督促、完善所有工作。 4、教学生上网查找有关三国的资料，告诉学生借助网络，把在实践活动中遇到的问题通过上网，搜集、整理出有用的信息来。（课余学生根据自己组制定的计划开展活动） （三）、 第三阶段：汇报交流慧眼识“三国” （一课时）A、导入谈话：现在，我们就来以各小组汇报的形式举行一次慧眼识“三国”的读书汇报交流活动。 B、各小组汇报自己组的研究情况：第一小组的陈焕明组长首先汇报：我们组研究了每一章节的题目，发现这些题目非常有趣，读起来朗朗上口，现听我背几条：宴桃源豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功；曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄；美髯公千里走单骑 汉寿侯万关斩六将你们看，题目像对联一
13、样，人物对人物，动作词对动作词，对仗非常工整。 组员补充了几个章节的题目。 小组长小结：我们感受到了这本书是那么精彩，连每一章节的题目都是精心撰写的。虽说有许多地方看不懂，但由于故事和人物的吸引力太大，我们也跳过不懂的部分，一直津津有味地读完了。第二小组的黄兆朗汇报：这本书中有很多精彩的歇后语，我给大家背几条：张飞穿针大眼瞪小眼 诸葛亮借箭有借无还 曹操吃鸡肋 （食之无味，弃之可惜）组员补充说了书中的一些精彩的成语、诗句、名言等。小组长小结：这些精彩的歇后语、成语、诗句、名言等，我们都摘抄了许多，在写文章的时候能准确地运用的话，文章会更生动具体。第三小组的组长邓煜琦汇报：我们组都是一些调皮贪玩
14、的同学，我们都对三国人物使用的兵器很感兴趣。我知道张飞使用的兵器叫丈八蛇矛，我们上网查找了丈八蛇矛的有关资料： 蛇矛，亦称虵矛，矛头如弯曲的蛇体，属于长杆兵器。相比于直刃的矛和枪，蛇矛刃部弯曲的造型既能在刺杀敌人时获得更大的创伤面。见插图：张飞丈八蛇矛： 全长：4284厘米 (东汉一丈八尺)矛头：952厘米材料：钢铁、青铜、木、大漆工艺：煅打、铸造、浮雕、錾刻、腐蚀纹饰：神兽纹饰色彩：青铜原色、钢铁原色特点：长大、雄浑张飞“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须。声若巨雷，势如奔马。”是个烈性的英雄，他使用丈八蛇矛最合适不过了。组员拿出他们组制作的泥塑兵器又介绍了起来。小组长作小结：我们发现网络的信息量
15、非常庞大，使用起来非常方便，我们在实践活动中遇到的问题通过上网搜集、都能整理出满意的答案。第四小组的组长邵杏敏拿着小组制作的人物剪贴画，滔滔不绝地汇报起来：我们组对三国人物感兴趣：诸葛亮，上知天文，下晓地理，办事谨慎，鞠躬尽瘁；张飞，粗鲁勇猛，直率性急；曹操，深谋远虑，精明干练，顽强乐观，但又心胸狭窄、阴险狡诈、多疑；周瑜，精明干练，但又急躁不稳重，心胸狭窄组员补充：我们还会用一个字来评人物，如，曹操奸；关羽义；诸葛亮智；张飞勇小组长小结：人无完人，金无足赤。我们发现，正面人物身上也有缺点，反面人物身上也有优点，所以我们应一分为二地评价人物。第五小组的陈志辉、梁楚贤出场了，他们一起说起了三句半：诸葛亮城上捂琴，镇定自若，空城计；
