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1、因为爱，所以幸福 “因为有爱，所以一切都在默默进行着；因为有爱，生活变得五彩缤纷。爱是幸福的，爱是美丽的，幸福是心中的一种安宁。因为爱你，所以幸福。”这首歌似乎道出了一位老师的心声。她恬静的微笑，温柔的话语，轻快的脚步深深地留在了学生的心中。 爱，发乎真心 小时候曾有过许多梦想，长大后如愿实现了其中一个梦想成为了一名人民教师。走上工作岗位的那天，充满新奇和喜悦。没有任何教育经验，不懂什么教育理念的我，在学生的支持下，一步一步地成长，由青涩走向成熟，渐渐地，也形成了自己独特的教学风格，并带出了一批又一批的学生。 “我的成长离不开学生，在孩子们的身上我总是能学到很多很多，在教学的过程中，与其说我在
2、送给孩子们关怀、教给孩子们知识，不如说孩子们给予我弥足珍贵的爱的教育，这让我终身受益。” 我的课堂是开放的，愉悦的，每堂课都能看到许多小手争先恐后地举起，学生们充满自信，充满热情。学生们喜欢上她的语文课，孩子们的作文中这样写道：“语文课上我最爱举手发言，因为就算说错了也不需要紧张，因为老师告诉我们只要敢于思考，积极参与，就算错了也是有益的。”“老师的眼神会说话，我们总能在她的眼神中读出表扬和激励。”“语文课很轻松，常常有许多有趣的小插曲，吸引着我们去学习。” 为了上好每一节课，她总是喜欢一有空便钻研教材，自己先把教材读熟，读透，然后再研究教法、学法。她还喜欢教之前先与学生交流，根据学情再次备课
3、。将学生感兴趣的以及不理解的作为重难点，创设情境，引导学生读思结合，有效地提高语文课堂的思维含量，激发学生对语文的兴趣。 同事说她做事认真，带的班都很好，遵守纪律，文明礼貌，多才多艺。她呵呵一笑，说：“哪有认真，其实孩子就是孩子，天真可爱，时间久了，我和孩子们有默契了，心有灵犀，自然就好咯。”淡淡的话语中折射出的是她对学生的真心。 “真心地对孩子，你会得到许多的真心，真心地爱学习，真心地爱语文，真心地爱同学，真心的爱老师这样的真心效应是我最值得自豪的！”她就是这样一个愿为学生付出真心的老师。生动的语文课堂，雅致的教室环境，精彩的班队活动，无不浸透着她对孩子的一片真心。读她的博客孩子们，你们还好
4、吗？幸福，无不流露着她对学生真心的关怀与殷切的期盼。 大爱从简，教育不就是以真心换真心吗？ 爱，如此简单，如此深沉。 爱，止乎真诚 翻开她的笔记，有这样一句：“当孩子和老师相处时，每个孩子都渴望一种内心深处的被尊重那就是老师真诚的关心与信任。孩子的情感是很细腻的，他总是能觉察到大人的心迹。当得到的信息是一种真诚的关怀，他一定是欣然接受的，并积极配合，甚至会对你产生信任。”她就是这样一个真诚的老师，她以自己的真诚打动着孩子们的心灵，感染着孩子们。 学习上，她以她的真诚化解学生的疑惑，增强孩子的信心。“这道阅读题不会吗？”练习课上一个学生紧皱眉头，苦思冥想，迟迟不动笔。她轻轻地走过去问。学生不好意
5、思地点点头，“你是怎么理解的？又有什么困惑？先说说自己的想法。”学生一边说，她在一旁用心地聆听，不停地点头。“你分析得不错，为了更加肯定自己的看法，不妨到短文中再去找找依据。”学生又阅读了一会儿，将他的想法说给一旁的她听，她微笑地说：“你已经自己找到答案了，真好！”学生欢喜地继续做题，笔触是那么轻盈。 生活中，她以她的真诚走近学生心灵，倾听学生的心声。早读课上，“唔唔”一个很腼腆内向的小姑娘伤心地痛哭着，引来了其他同学的围观，任凭大家怎样安慰她，她还是哭得那么伤心。她走进教室，让其他同学上了座位，抚摸着小姑娘的头，等着她停止了哭声。课后，她与小女孩进行了交谈，交谈中得知原来小女孩的父母吵架，闹
6、离婚，她感到特别的伤心，觉得没有人再关心她了。她也不想告诉同学，怕别人嘲笑她。她耐心地开导小姑娘，感谢她的信任，老师愿意做她的朋友，与她一起分忧解难。从那以后，原本有些内向的小姑娘开始变得开朗起来，常常主动找老师聊一聊。 在学生的眼里，她不仅是老师，更像是亲密的朋友，总是倾听着他们的言语，分享他们的快乐，分担他们的忧愁。她默默地承担着孩子的欣赏者、倾听者、引路人的角色，在教育细节中不断播撒真诚的爱，让爱滋润学生的心田。 “老师，您不教我们了，我多么想您继续教我们啊。”“老师，我们毕业了！能和您合影留念吗？”“老师，对不起，教师节没有时间去看您，祝您节日快乐！”幸福充实着她的心田。她的真诚似一束火炬，在师生间传递着，在生生间传递，以真诚激发真诚。 大爱无疆，教育的真谛不就是以真诚唤醒真诚吗？ 爱，如此简单，如此深沉。
