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1、第一学段考试说课教案一、 课题：第一学段考试讲评二、 课时：1课时三、 教材分析：本节课是一元一次方程的应用的第3课时，初步让学生了解打折的计算，增强学生的思考和动手能力。四、 教学目标教学目标1、进一步经历运用方程解决实际题目的过程，总结运用方程解决实际题目的一般步骤。2、进步学生找等量关系列方程的能力。3、培养学生的抽象、概括、分析和解决题目的能力。4、学会用数学的眼光往看待、分析现实生活中的情景。五、 教学重点：观察图形分析问题这类综合运用所学知识的题型教学难点：观察图形分析问题这类综合运用所学知识的题型教学措施：教给学生分析问题的方法，通过做题学会总结解题方法六、教学方法：讲练结合法七
2、、教学过程：1. 情景导入：用多媒体展示商场打折销售情景2、熟悉基本定义：你能根据自己的理解说出它的意思吗？成本价 标价 售价 利润引导学生说出并板书：利润=售价-成本价利润率=100% 便于这节课学习用3、复习：（1）把下面的“折扣数”化成百分数 “六折” “七五折” “八折”（2）你是怎样理解某种商品打“六折”出售的？(用自己的语言说明)4、试一试：（1）原价100元的商品 打8折后价格为 元；（2）原价100元的商品提价40%后的价格为 元；（3）进价100元的商品以150元卖出，利润是 元，利润率是 ；（4）原价X元的商品打8折后价格为 元；（5）原价X元的商品提价40%后的价格为 元
3、；（6）原价100元的商品提价 P %后的价格为 元；（7）进价A元的商品以B元卖出，利润是 元， 利润率是 。学生自己完成后订正答案5、尝试完成：列方程解应用题：某种品牌的服装,每件的标价为240元,比成本价高20%,这种服装每件的成本价是多少?学生自己尝试完成，找学生板演6、增加难度，敢不敢挑战一下：一家商店将某种服装按成本价提高40后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本价是多少元？分析: 本题知道了什么?求什么? 这15元的利润是怎么来的?1、自己尝试完成,2、不会的可以参照课本118页想一想学生小组讨论强调应注意的问题7、巩固练习（1）随堂练习1 习题5.8
4、 1（学生板演）（2）某品牌衬衣的标价为120元,在一次促销活动中以9折出售,仍可获利20%,这种衬衣的进价是多少元?学生自己完成后，小组讨论师讲解解决本题的关键学生纠正错误8、小结：这节课我们学习了哪些内容？（教师总结）1.用一元一次方程解决实际问题的关键：(1)仔细审题。(2)找等量关系。(3)解方程并验证结果。2、理解打折、利润、利润率，提价、降价等概念的含义。9、检测：某商店将一种裤子按成本价提高50%后标价，又以8折优惠卖出，结果每条裤子获利10元，这种裤子的成本是多少元？10、作业： 1、习题5.8 第2题 2、对“打折”、“利润”、“利润率”作一次市场调查，说说打折销售中你自己的亲身体会板书设计：打折销售利润=售价-成本价 学生练习利润率=100%
