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1、保护幼小教案 思品教案保护幼小教学目的 认知：1知道保护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。2知道小同学需要别人的关心和保护，大同学理应关心、保护小同学。情感：1对幼小有同情保护之情，愿意关心、保护和帮助幼小。2对欺负弱小的行为感到气愤。行为：1见到小同学有困难，主动关心、帮助。2不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。 教学建议教材分析p 本课与下一课同情还是取笑为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，可以尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。下一课那么侧重尊重别人的人格，不取笑别人。保护弱小表达了社会的人道
2、，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学，多数能做到关心、保护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进展保护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、保护弱小。本课的重点和难点本课的重点是培养学生同情、保护幼小的情感，从道德认识上，进步学生保护、帮助幼小的意识。本课的难点在于详细的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把保护幼小落到实处。本课导入局部
3、设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、保护的事例，告诉学生保护幼小的道理。课文共讲了三点：1通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；2通过四1班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经历和才能，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；3以张燕批评和制止欺
4、负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进展谴责和制止。教法建议1本课与学生的实际联络比拟亲密，因此，教学要注意联络学生的思想实际和行为表现。课前，可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进展教学。2教学中，老师要注意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时，被人关心保护或受人欺负的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机，从小培养学生保护幼小的好品德。3要坚持正面教育的原那么，对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。教学设计例如第九课保护幼小 教学目的 认知：1知道保护幼小是
5、一种美德，欺负幼小是不道德的行为。 2知道小同学需要别人的关心和保护，大同学理应关心、保护小同学。 情感：1对幼小有同情保护之情，愿意关心、保护和帮助幼小。 2对欺负弱小的行为感到气愤。 行为：1见到小同学有困难，主动关心。帮助。 2不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。 教具准备教学课件、录音机、实物投影 教学过程 一、创设情境，导入课题 1在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？ 师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经历丰富，解决问题才能强。 2当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？ 小结：我们应该尽
6、力去帮助，保护幼小的同学。 二、学习课文，明白道理 1师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。 2交流说一说：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？ 3讨论：为什么应当保护幼小？以什么行动关心、保护幼小？ 三、激发感情，指导行为 1说说大哥哥、大姐姐怎样关心保护我们的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。 2如今，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？ 出示四组辨析题 3比一比：小组交流、讨论。 4小记者汇报调查结果。 5小辉和该怎么做呢？ 听录音故事 6小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点方法，而且方法还要得当。 四、总结全课 1师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何保护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把保护幼小的传统美德发扬下去。 板书：美德2开展一次结对子活动。出示友谊卡 让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去保护他们、关心他们、帮助他们。让这张友谊卡把我们和小弟弟、小妹妹紧紧地连在一起。大家说好吗？ 板书设计 第 页 共 页
