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1、 备战2022中考作文：画龙点睛精心拟题1、标题是作文的眼睛。假如文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。2、“题好一半文”。3、从内容上看，文章的题目要力求新奇脱俗，使人一见有为之一震的感觉。4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。考试说明：综观近几年来中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生供应一个开放性的话题，供应了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清爽面孔呢？1、巧用修辞修辞能增加说服力和感染力，能够生动鲜亮地把意思表达出来。如：（1）比方我渴望教师的
2、“阳光”（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热忱帮忙”之类，则索然无味。又如我发觉女孩也可以做“太阳”（江苏南通）、家，我们成长的避风港（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学颜色。（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白进展开叙写，提醒岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债，借颜色代本体，又亮出线索，寄予深情。又如人生需要掌声（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓舞”，也很有创意。（3）层递读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。（4）比较小树又愉快了（江苏盐城）读水千遍真好玩（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”
3、之物，用的是拟物辞格。（5）对偶朋友最真，友情最贵（吉林长春）、读才智之书，做有用之才（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，表达出考生擅长推敲的语言功夫。（6）比照躺着读书，站着做人（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿态上的比照，使得标题包含哲理，令人回味。（7）双关我最需要一剂良药（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。（8）设问错？对！（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思奇妙。（9）反问中国的训练家，您莫非还没发觉吗？（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试训练重负的剧烈愿望，观点鲜亮，言辞恳切。（10）顶真读书乐乐读书（浙江温州）活读书书读活（同
4、上）这两例运用顶真兼回环辞格，幽默地展现读书之趣、读书之乐和读书之法。（11）反语我发觉了家中的“贼”（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默幽默。（12）仿拟我是效劳的小行家（湖北武汉）读书就是爱自己（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。（13）引用腹有诗书气自华（浙江温州）、风物长宜放眼量（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者提醒消退“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地表达考生的文学积存和修养，给人耳目一新之感。（14）
5、反复“我”为我效劳（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新奇醒目。（15）通感绿色可听（青海西宁）沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。2、擅长引用（1）引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案；元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为道是无情却有情，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出浑
6、厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。（2）引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词特别美丽，借用它们作文章的标题，既显得活泼幽默，又简单把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是由于爱你，见到这个题目，读者肯定会惊异不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发觉记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又奇妙地引用歌曲里“由于爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；女孩四重奏叙述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；晴天；阴天；雨天叙述的是自己一天的几次误会。3、借用符号（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清爽活泼，形象生动，往
7、往给人留下宽阔的思维空间。浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，以感慨号为题，语势铿锵有力，形象地说明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到特别制胜之效。近年来正静静兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。江苏一考生以“10-1=”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下宽阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。4、其他形式（1）转换角度有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如下周我不回
8、家这个题目就很有吸引力，写的是和爸爸消退误会之后，决心少回家，以仔细的学习态度回报父母的故事；第四号戒令从侧面来写教师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。（2）故设悬念文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地呈现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简洁、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如女生传来的纸条这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的剧烈愿望。又如新闻标题当列车驶来也属于这一类。让文章标题新奇、曲折、吸引人，固然
9、还有许多方法。不过，我们要留意不管用哪一种方法，肯定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能仔细留意到这些方面，必将得到意外的收获。1-1一位小学教师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。教师很生气，严峻地批判了他偷懒、胡闹。依据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。导思：这是一道拟题训练题。角度许多。1、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？”有的同学批判教师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求精确，无歧义”。有的批判教师训练方法
10、不对，过于严峻，拟题为“要有利于孩子身心进展”。还有的说教师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了外表文章，非常浅俗，很难给人以启迪。2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同学经过深入分析思索拟定了以下标题，如“拒绝框框！”“敢于破”矩”，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓舞制造，进展共性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“法规扼杀共性的枷锁”“开启才智的大门”“谁扼杀了我们的想象力？”“是培育人才还是庸才”“不要扼杀共性的萌芽”“这个”懒”偷的好”“标新立异”好”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有肯定的深度和
11、新意，确能给人肯定的启迪。信任你能拟出有肯定深度、肯定新意的论点型标题来。1-2秋天，北京大学新学年开头了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地同意了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊异地发觉，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。请依据上述材料，拟一个论点型标题。导思：这道拟题训练题的角度也颇多。1、假如就事论事，做外表
12、文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责究竟”“谦逊为人，长者风度”。2、假如稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。3、假如再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心的境地”“金子般的寻常心”“难能珍贵的寻常心”“召唤公平与博爱”“超凡脱俗境地高”。这些标题赞颂季先生平凡中的宏大是真正的宏大。4、还可以从赞扬或批判学子的角度立意：“人的尊严与公平”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不行俯视”“不必”惊异”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新奇、深刻的启迪和训练。
