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1、 高考班主任个人工作总结5篇 在刚刚完毕的高考中，高三(13)班考出了应有的水平。过去的一学期里，高三(13)班在学校领导的统一组织、年级组长的带着、任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的班主任工作做如下小结： 一、接手新班，快速布局 由于高三(13)班是由普理和体育生合到一起的。所以，当班任的第一天起，我就通过书面材料，通过向其它科任询问，初步了解本班的学生状况。然后又建立了新的学生个人档案，根本在三天内，就对班内的学生状况进展了一次全面了解。然后，我又通心里对话活动，让学生畅所欲言，说说对自己，对将来，对教师或是自己心中的苦恼与困惑，
2、通过同学们的书面表述，我对每个学生的心里也有了进一步的了解，这都为快速进入工作状态打下坚实根底。然后我又在班会上说出了自已对治理班级的一些看法，从纪律入手，从卫生入手，细节打算成败，只有把这些小问题做好了，才能在其它方面做得更好。 二、严格纪律，适时鼓励 班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平常的班级工作应当防微杜渐，严格治理，不要等不良行为扩散成风才下工夫去抓。从高三开学，我就严格治理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、午休，到教室内的行为标准、体育课体活课的要求、晚自习的安排和纪律等，班里都有明确要求和记录，我也会常常抽检。明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人公平。
3、每次大型活动或任务来时，如校会、月考，都可以成为整顿纪律、鼓励学生斗志的好时机。每次学生在纪律、学业上消失问题，也可以成为教育、鼓励学生的契机。教育、鼓励的目的不是光为了高考出成绩，而是立足于引导学生从高三艰辛的学习过程中学会如何面对今后的人生旅途。 三、制定班级奋斗目标和学生个人奋斗目标 依据学生自已的实际状况，制定了个人奋斗目标,让学生以积极的心态奋战高考，树立“我曾全力拼高考的”的心态，让学生真正理解“学问转变命运”。通过主题班会，对学生进展抱负及人生观教育，学生自已制作了一颗励志树，上面的树叶写着每个人的奋斗目标，这些都对学生起到了鼓励作用。 四、确定战略战术 本学年围绕高考这根指挥棒
4、，“遵循考纲，以我为主”的战术，帮忙同学们克制前进道路上的各种困难，为高考做好充分的预备。为此，我们做好了以下工作： 1、“一模”前，一是要求师生共同努力，狠抓根底学问，落实每一个考点。二是适时关注学生的心理动态。三是制定严密细致的复习规划并严格执行。四是营建团结、有序、进取的班级气氛。五是协调各科关系。 2、“二模”前，一是对不同层次学生群分别加以指导，提出不同目标要求并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导，适时关注、把握、调整其状态;三是学科战术安排，重点加强文科内容的复习;四是关注临界生的思想、学科平衡等问题。 3、“高考”前，一是催促各个学科学问的查漏补缺和薄
5、弱学问点、重点学问的强化把握、运用;二是关注学生心理状态的变化并适时调整;三是志愿填报工作的指导和心情的调整。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，以及各科任教师的协作下取的了肯定的成绩，今后我会更加努力，争取更好。 高考班主任总结 篇2 时间匆忙，6月已过!辛苦了三年，最终到了收获的季节!我班在领导的关心下，高考成绩喜人：朱月总分802;总分700分以上8人;重点、本科两项任务都超额完成!数学、综合的平均分创历史班新高。回忆三年的历程，内心布满感谢，感谢校长、主任的关心，感谢级长的爱惜与宽容，感谢各位教师对我个人及对9班的关爱与支持!感谢一切关怀爱惜9班的人们!下面，我对一年来的工
6、作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教! (一)、鼓足干劲，迎战高考。首务固然是抓学习。 树立危机意识。到了高三，特殊是到其次学期，我仔细预备主题班会，并邀请卓教师、郑教师参与。通过比拟前几届历史班的成绩、填报志愿及录用状况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，积极主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不急躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的根底：大家一起努力，相互促进，踏实进取! 有良好的、团结的、有爱心的教师队伍。多亏学校领导的安排，我非常庆幸各科教师都很仔细负责。语文王教师有意识地培育学生主动思索的
7、习惯，激发他们的求知欲望;数学教师陈楚云教学作风严谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。在她的谆谆教育下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩，平均成绩比邻班领先近10分之多;教英语的郑教师打破一般的教学方式，把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到仔细听、开口说，大大地提高了听说力量;而物理教师韩教师为了能把我班的物理成绩往上提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下来，我班的物理成绩都得到了很大的提高。上政治课的时候，通常气氛都是比拟沉闷的，但卓教师渊博的学问，深入浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化
8、的熏陶，而那些枯燥的哲学理论就这样在轻松活泼的课堂气氛中被同学学习、汲取了。有这么多的好教师是9班学生的荣幸! 组建优良的班干队伍，特殊是选好学习委员及科代表，汲取一大批热心的学生做班干。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作仔细负责，是高质量完成“一日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满意于机械地带着同学们读书、背书，而是开展多种形式的争论会，让同学们在争论中理解所学的
9、学问，加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就常常组织有关时事问题的争论，培育同学们关怀国家大事、关怀政治的兴趣，而李镇超、刘庆霖、余文亮等同学则在争论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她们两人的分工明确，对待工作仔细负责，对每一次的英语听写，她们都会把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和他本人一一指出和更正，最终还会对一些普遍存在的问题进展重点讲解。这样的工作态度除了得到同学的确定外，我班的英语教师亦对两人有高度的评价;李镇超同学，我班的数学科代表，我班学生学习上的典范，帮忙了许多的同学，使得他们在数学上的成绩得到进步。 (二)坚持不懈抓好常规工作，坚信
10、纪律是成绩的保障。虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上7点、下午220、晚上710分的点名是铁定不动，谁也别想抱幸运心理;教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。假如说9班取得较好的成绩，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密不行分的。在班集体建立过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长叶志威，他的责任心特别的强，把班上的事完全当作自己的事来做。 他负责的纪律考勤这块，虽然难度很大，但他仍旧把班内的纪律治理得井井有条;还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部书记王俊桦、陈欣怡、学习委
11、员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。还有，宣传委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度动身，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张铺张纸张。再有李素雯、谭龙升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。 班委们仔细严谨的工作态度得到了同学们的全都认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进展得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关怀他人、帮忙他人。好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何教师的女儿捐款活动中，同学们纷纷大方解囊，捐出自
12、己的零用钱;张文艳同学，身为劳动委员不但能够以身作则，常常做好事也是不留名的，每次被同学们邀请作班会的嘉宾绝不会推辞，并且会细心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们热闹掌声的确定-温馨的班级成为同学们心目中另一个家。 (三)做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。高三学生绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上大学，特殊是考上重点大学不仅是荣耀的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的
13、一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负重的对策有 明确奋斗目标，激发学生的自信念。尽管近年高考升学率始终是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依旧没有信念，教师的评价经常会对学生信念产生重大影响。因此，教师可以依据每个学生的实际状况，帮忙其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标鼓励、召唤、鼓舞学生，使学生能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎?”这定能增加学习兴趣，恢复自信念，让学生在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进展自我设计，每个同学写几句最煽动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的
14、口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细” 保持寻常心态。通过和学生细心、急躁的沟通，诱导学生以保持寻常心去参与高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做寻常的日子。不过分期盼，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样简单挫伤其自信念。我始终充分信任学生、接纳他们、承受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，假如不承受现实，只能让学生更紧急、更不自信。 只有教师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能
15、让考生心平气和地去考试。我还常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，教师要和家长多沟通，发觉差距和缺乏后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理安康，要疏导而不是压制。熟悉到压力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩;过分关注，力量又可能发挥不出来。 有些教师对学生的成绩备加关怀，却无视了学生的心理安康。教师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与教师有关。教师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、积极的示意等心理机制，有助于考生心情稳定。教师对考生考试布满信念，心情饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信念。 今年高考历史班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好汲取各位教师的胜利阅历，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为莞中的连续辉煌做奉献。也盼望各位同事连续对我支持与鞭策。 高考班主任总结 篇3 一年一度的高考已经完毕了，回忆高三这一年的工作，我感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作，吸取更多的阅历，现将这一年的工作状况总结如下。 一学年来，我作为高三英语教师，能够仔细备课、上课、听课、评课，准时批
