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1、小学一年级语文教案给予是快乐的教学设计 一、情境导入 1、今天，我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。 2、教师小结,得到是快乐的,其实给予更快乐。今天我们就来学习给予是快乐的。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问,评选最佳问题和最佳提问人。 二、感知发现 1、看了课题,你想知道什么 2、学生提问,师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出:谁给予谁在怎样的情况下给予的给予了什么)从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词给予进行思考。 、学生选择好的问题朗读思考。 4、交流，请学生回答。（随机板书）新车 坐车、停车
2、 承诺 保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟 坐车、观光 给予是快乐的 保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗 5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。 三、感悟发现 1、教师引导:哪一个给予最珍贵2、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。 、交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。 4、由于给予，圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘 3、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。4、交流,各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。 四、鉴赏发现1、朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习 、讨论并有感情地朗读。（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机,引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。)1
