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1、六年级阅读理解及野百合也有春天 是一个被人 忘的山谷，就 最无私的太阳也不屑赏赐一些阳光在 儿。孤单是 里唯一的主 。可就是在 令人窒息的孤单中， 一株百合，哦，确实地 是一株野百合倔 地生 着，固 而充 了活力与希望。它的花晶 ， 没有 埃， 它的叶伸展得像是能够包括下所有 。 美 是不甘孤单的，因 个只能孤芳自 的地方，它 咒 。 不怪它，它也是一 花，是花，就希望获取 羡的目光，就希望春天中有自己的美 。可也就是因 它是一 花，它没有 法去 境，只有被 儿随机地放生。于是，它抵达 个注定冷清的山谷，所有都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。它看到了自己： 原来是充 独到的气 ， 波光粼粼
2、中 着 色的光， 那花瓣的影子在水中漾着， 像一 蠢蠢欲 的心， 期望着阳光和 。 然没有玫瑰 ，可是 、 清明；没有水仙 嫩 ， 可是 ，有耐力， 个性。于是，它 然了。它也用美 开始了一个同自然的耐力 。没人知道，那是一个多么 的 。物 星移，海枯石 ，往日的高地 成平原，那野百合一 醒后， 自己站在一座山的 上， 和恒心 于使它等到离太阳很近的 一天。 在人 抬 仰 她美 的瞬间， 春天的第一 阳光照在了她绽开的笑 上，人 因 光而眯起了眼睛。野百合，有 的心，有包括所有 的胸 ， 有超常的耐心和 毅的品德，更有属于自己的阳光和春天。“就算你沉迷开放在水中 的水仙， 忘了山谷里孤单的角落
3、里， 野百合也有春天”1野百合原来生 在怎 的 境中此后它的生 境又有了什么 化2野百合 什么能迎来“属于自己的阳光和春天”3 在文中找出两个表示 极 的 。4文中野百合也有不“ 然”的 候，是什么使它不“ 然”此后又是什么使它“ 然”了5从 株野百合身上，你感悟到了什么6若是用野百合来比 人，最合适的是下面哪个集体的人（）A有 的人B有 的人 / C一般人D弱 集体答案1野百合原来生 在一个被人 忘的山谷里，那处就 最无私的太阳也不屑赏赐一些阳光，孤单是那处唯一的主 。此后，物 星移，海枯石 ，往日的高地 成了平原，野百合站在一座山的 上。2因 野百合有 的心，有包括所有 的胸 ，有超常的耐
4、心和 毅的品德。所以野百合能迎来“属于自己的阳光和春天”。3物 星移、海枯石 。4野百合晶 ，美 使它不甘孤单，但它没法 境，只能待在 个孤芳自 的地方， 使它不能够“ 然” 。当它看到自己充 独到的气 和 清明的形象 ，又“ 然”了。5无论外面 境有多么 劣， “ 、恒心、希望”陪伴在身旁，永不放弃自己，就能迎来充 活力的春天。6 D真实的尴尬到学校开 座。 一个学生站起来爽直地 我： “你从工人当上作家， 最明 的感 是什么” 我随口答道：“最明 的感 是坐在家里不用去工厂上班了， 特 是刮 或下雨的倒霉天气， 我经常就身不由己地想， 哈，我 于混到不用上班了！”台下的学生听到我的回答，不
5、 哄堂大笑，有的 我能 真 地回答而鼓掌。由于我很痛快， 座一下子就掀起了高潮，有些学生就故意想方 法来 我。他 ：“你看 地上有一元 ，会 起来揣 自己的腰包 ”我绝不迟疑地回答：“一元 太少了点儿吧凭我 么个大 ，弯下腰来 一元 ，那我也太不 了！不 ，若是一百元 ，我会 天喜地地弯下腰去， 是， 没等我弯下腰，早就有比我灵巧的人， 在我的前面扑 去了！” 下子学生 更是狂 ，一个个提 得更踊 起来，我自然也就更痛快、更真 地回答他 。 座完后，学生 来称 我， 他 去听 告都是套 、 假 和 。正当我被同学 表 得 不能支 ， 却有一个老 走上，表情 地 我 ：“你怎么好 回答学生 的回
6、答呢你就是真的感觉看作家不用上班， 真的看到地上有 弯下腰去 ，也不能够 回答呀！ ”我 他，那 怎 回答。他 ：“你 你握 了 子的手， 突然开始握笔， 有些不适 ， 但想到无 拿 子 是拿笔，都是 国家作 献你 拾金不昧”那个老 了好多，也很 听，最后他 。你若是像我 回答，才是有水平的作家，而且 有教育意 。我只得 尬地点着 。 有一次，我乘公共汽 ， 不知不 有一个人 到我眼前， 像看珍奇 物一 地看我，我抬 一瞧，原来 个人和我很熟，便向他打招呼。 知他竟怯生生地 了我一句：“你是 ”我 你开什么玩笑，我不是 能是 。他 是 真地看了我一 子，才 ： “你是 ，怎么 乘公共汽 ”我
7、乘公共汽 低价呀。他一听大吃一惊，忙 ：“你小声点儿， 旁 人听 了笑 你。”尔后他就特别 切地在我耳 开 我 ： “你完好能够 你是 了体 生活， 或是你原来要乘出租 ， 但一下子来了公共汽 ， 有时坐那么一次”下 后，他 叮嘱我： “你是个作家， 得 究点儿！ ”我含含糊糊地点着 ，感 他的好意，心里却沉痛地想：我 个世界虚假的 太 了，要想真 一下 挺 的。 是乘公共汽 ，我听到一段母子的 ，母 孩子： “你昨天没去参加 ，是怎么 老 的”孩子回答： “我 老 ，昨天跟 、爸爸看 影去了。”母 一下子火了： “你 个傻蛋！你怎么能 么 呢”孩子瞪着大眼睛，不解地 ：“你 昨天不是 我去看
8、 影了 ” 母 气急 坏地训诫道： “ 你是个傻蛋你 真是个傻蛋。 因 去看 影就不去 ， 老 能高 你要 老 你昨天生病了！”孩子吓得不敢吱声。我想，这样教育下来， 个孩子将来必定不会成 傻蛋，但会不会成 坏蛋呢1 加粗字 正确的意思，打“” 。 不能支：撑；伸出， 起；支持； 度，指派。气急 坏：想要 上达到某种目的而激 不安，焦虑；简单 怒，急躁；急迫， 急； 大家的事或 人的困 ，赶快帮助。2当虚假的 西洋溢着整个社会 ，真 的声音反而 人听起来感觉 尬，文章共写了三件“ 尬”的事，第一件事是第_自然段，第二件事是第_自然段，第三件事是第 _自然段。3先填空，再比 一下 的回答和那位老
9、 所 的答案有什么不同样。（ 1）学生 ：你从工人当上作家，最明 的感 是什么 答： _那位老 答：_比 ： _（ 2）学生 ：你看 地上有一元,会 起来揣 自己的腰包 答： _那位老 答：_比 ： _4学生 什么 “我”的 告那么狂 _5 “套 ”“假 ”“ ”在 生活中 常会有， 此，你有什么看法_答案1212343（ 1）“最明 的感 是坐在家里不用去工厂上班了，特 是刮 或下雨的倒霉天气，我经常就身不由己地想，哈，我 于混到不用上班了！”“你 你握 了 子的手，突然开始握笔，有些不适 ，笔，都是 国家作 献” 的回答更真 、痛快；老 的回答是套 。但想到无 拿 子 是拿（2 ）“一元
10、太少了点儿吧凭我 么个大 ，弯下腰来 一元 ，那我也太不 了！不 ，若是一百元 ，我会 天喜地地弯下腰去， 是， 没等我弯下腰，早就有比我灵巧的人， 在我的前面扑 去了！ ”“你 拾金不昧” 的回答真 、痛快、幽默；老 的回答可是 面 。4因 “我”回答 真 、痛快，没有像他 去听的 告一 都是套 、假 和 。5 种回答 的方式只会 人感 到不真 ，不 切，而且 的人并没有获取他 想要的真 的答案，可是一些虚假的 面 。（答案不唯一）花籽的命运狂风过后，两粒花籽从远处飘来。一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里。不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。由于土地、光辉充足，它迅猛地成长，很快就
11、花朵满枝了。石缝里的这粒花籽， 经过悲伤地挣扎， 好不简单才露出瘦弱的芽儿。 山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。强烈的优越感使它傲气实足。它很瞧不起石缝里的这粒花籽， 不时时用怪声怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。日子一每天地过去， 不知不觉间， 石缝里这粒花籽也开出好多花儿来， 而且十分抢眼。今后，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不立足赏析，并大为赞叹这花真坚毅，太可爱了！这下，山边的花可受不了了，悻（xng）悻地说：“我长得这么漂亮，你们却_，恰好欣赏起它来，真是可笑！ ”可是，人们仍旧不去搭理它，由于它太一般了。其实，人生何尝不是这样命运是没法选择的， 但倒是能够改变的。 沉醉于优越的生活条件，经常孕育出平庸，而曲折的经历经常成就了灿烂。1阅读第 1 自然段回答：两粒花籽的命运有何差异_2“今后，爬山锻炼身体的人们，经过这里时无不立足赏析，并大为赞叹这花真坚毅，太可爱了！ ”一句中的破折号有什么作用_3依照详尽语境，在文中横线处填出一个四字成语，并保持语意顺畅。4结尾段在文章结构中有什么作用_答案1一粒落在土地肥沃、光 充足的山 土地上；一粒落在 境 劣的山崖石 里。2解 明，点明人 足 并 的原因。3 而不 4画 点睛，深入主 。
