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1、细胞膜的构造和功能教课方案1 教材剖析1.1地位作用“细胞膜的构造和功能”是生物第一册第二章“生命活动的基本单位”的内容。本节课的教课内容是在学习了细胞的化学构成的基础长进行的，因此学好本节内容既能帮助学生稳固前面的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，在教材中起着承前启后的桥梁作用。1.2主要内容细胞膜是细胞中必不行少的构造。本节课主要叙述细胞膜的成分和功能。教材第一介绍了细胞膜的成分以及各样成分在膜上的摆列方式即细胞膜的构造。并以“踊跃思想”的方式引出细胞膜的构造特色：拥有必定的流动性。其次剖析细胞膜的功能。学习完细胞膜的构造后再进一步认识构造和功能的一致性。2 教课目的及重、难点2.1
2、教课目的知识目标：简述细胞膜的构造和功能。能力目标：培育学生辨别生物图的能力和剖析概括总结的能力；培育学生依照科学实验史料建立知识的能力。感情目标：在学生理解生命活动物质基础和构造基础，成立起生命活动的物质性看法；建立构造和功能相适应的看法。2.2教课要点和难点要点：细胞膜的构造和功能。难点：细胞膜的功能；理解细胞膜关于细胞这个生命系统的重要意义。3 课时安排2 课时4 课前准备真核细胞的亚显微构造挂图5 教课过程第一课时（1）提出问题，创建情境，引入课题教师活动：指引学生回首细胞中糖类、蛋白质、核酸等化学物质的功能，提出问题：如果将细胞中的各样成分依照其在细胞中的比率混淆于一容器中，该容器可
3、否达成生命活动？学生活动：得出否认结论：不可以。由于细胞和生物体绝对不是一些化合物的简单聚积，而是依照必定的方式有机地联合起来，并以细胞为最基本的构造形式形成一致的整体。师生总结：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞的种类众多，大小、形态多样且功能也不同样，而且形成了不一样的组织。学生活动：察看细胞和组织的模式图。引出真核细胞和原核细胞。细胞构造的特色原核细胞：支原体（尿道炎、宫颈炎）、细菌、蓝藻、放线菌复杂程度的不一样真核细胞：绝大部分生物，酵母菌学生活动：察看动植物细胞的亚显微构造图。教师活动：使学生明确，亚显微构造，是指能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2m的细微构造。在电镜下，我们
4、能够看到比在光镜下看到的更加清楚的构造。经过察看、比较，总结出动植物细胞亚显微构造的不一样点：编写版word细胞壁叶绿体植物细胞特有液胞中心体动物细胞特有（教师点名：某些低等植物也有）（2）细胞膜构造的学习教师活动：细胞膜位于细胞的表面，它使细胞和四周的环境隔走开，保持着相对稳固的细胞内环境，其厚度仅有8nm，一定借助于电子显微镜才能察看到。教师活动：进行细胞膜的研究，第一一定要分别出纯净的细胞膜，用什么资料比较适合？研究细胞膜的化学成分，最好的资料是（D）。A、细菌B、草履虫C、叶肉细胞D、成熟的红细胞说明：成熟的红细胞无细胞核、无细胞壁、数目多。教师活动：细胞膜在光学显微镜下能否可见？明确
5、：细胞膜很薄，其厚度只有8nm，只好在电子显微镜下看到。设置情境1：科学家在实验中发现，脂溶性物质极易经过细胞膜，而且细胞膜简单被脂溶性物质分解。这一事实说了然什么？明确：依据化学中的“相像相溶”原理，可得出细胞膜的构成成分中含有脂类物质这一结论。设置情境2：科学研究发现，细胞膜易被蛋白酶水解，说明细胞膜构成成分中含有什么物质？（注：学生对蛋白酶的功能不认识，教师应即时进行解说）明确：细胞膜中含有蛋白质。学生活动：察看P23小资料，考证结论：细胞膜的化学成分主假如磷脂和蛋白质，其次还有糖类。设置情境3：将红细胞的细胞膜中的磷脂分子在空气水界面上充分睁开成单分子层，发现睁开后的表面积是其细胞膜表
6、面积的两倍，这说了然什么？明确：细胞膜是由双层磷脂分子构成。总结：细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层；蛋白质摆布在磷脂双分子的外侧和内侧，并以覆盖、嵌插、贯串等方式与磷脂双分子层联合在一同。磷脂双分子层基本骨架（每个磷脂分子都是头部朝外，尾部相对）。蛋白质分子以不一样的方式镶嵌或贯串在磷脂双分子层之间，或许覆盖在磷脂双分子层的表面构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子摆列、散布的疏密程度不一样，拥有不对称性，且膜蛋白拥有特异性。设置情境4：科学家曾做过一个人体细胞的交融实验，将人体的某种细胞进行离体培育，再用红色荧光染料和绿色荧光染料对两个细胞进行染色：一个细胞染成红色，另一个染成绿色。再用灭活的病毒来
7、影响这两个细胞，使这两个细胞发生交融。在显微镜下察看其交融过程发现：早期一半发红光，一半发绿光，经过80min后红绿平均散布。这个事实说明细胞膜拥有什么特色？（画简图）学生活动：细胞膜不是静止的，不论是磷脂分子仍是蛋白质分子多半是能够流动的，从而得出细胞膜拥有流动性的构造特色。同时，重申多糖在细胞膜的表面面主假如和蛋白质联合在一同，形成糖蛋白，称为糖被。编写版word设置情境5：科学家取两种不一样的海绵细胞，使其分别成单个的，而后将这些细胞掺在一同混淆培育，发现只有同种的细胞才能联合。提出问题：细胞怎样辨别？怎样进行信息沟通？引出糖被的功能：拥有保护、润滑、辨别、免疫等功能。第二课时（3）细胞
8、膜功能的学习过渡：前面我们学过，蛋白质构造的多样性决定了蛋白质功能的多样性。那么，细胞膜的构造特色又使其具备什么样的功能？学生活动：与细胞的物质互换、细胞辨别、分泌、排泄、免疫等都有亲密的关系。教师活动：今日我们要点学习细胞膜控制物质进出细胞的生理作用，物质通细胞膜有两种状况，我们第一研究：A、离子和小分子物质的过膜方式教师活动：进行适合的知识铺垫：可由物理学中的扩散现象引入物质进出细胞膜的扩散作用；举例说明逆浓度差转移的现象，引出主动运输；联合蛋白质构造的特异性叙述载体的专一性；由能量问题，突出主动运输的意义。教师活动：分别画出自由扩散和主动运输的原理剖析图。自由扩散：被选择汲取的物质，从浓
9、度高的一侧经过细胞膜向浓度低的一侧转运；不用耗细胞代谢产生的能量，不需要载体的参加。比如O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。自由扩散相对于主动运输来说，又叫做被动运输。问题情境：资料一：轮藻细胞中K+的含量比它所生计的水环境中的K+多63倍，但它还可以不停的累积K+。资料二：人的红细胞中K+浓度比血浆中的K+浓度超出30倍，而红细胞中Na+浓度是血浆中的1/6。发问：轮藻细胞和红细胞汲取K+以及红细胞排出Na+的方式是什么？主动运输：被选择汲取的物质，从浓度低的一侧经过细胞膜运输到浓度高的一侧；一定有载体蛋白的辅助；需要耗费细胞代谢产生的能量。（知识扩展：辅助扩散）过膜方式浓度梯度能否需要载体能否
10、耗能举例自由扩散顺浓度梯度否否H2O、O2、CO2、甘油、脂肪酸等辅助扩散顺浓度梯度是否葡萄糖进入红细胞主动运输逆浓度梯度是是无机盐离子、氨基酸、葡萄糖等总结：假如把自由扩散比作水从上往下贱的话，主动运输就如抽水。需要水管（载体），抽水机（动力-能量）。从表中可知，影响自由扩散的要素是浓度差，影响主动运输的要素主假如载体和能量。教师活动：这两种物质过膜方式，哪一种更重要、更存心义？明确：主动运输。由于主动运输能够保证活细胞按生命活动的需要，主动地选择汲取所需要的营养物质，排出代谢产物和对细胞有毒的物质。主动运输对活细胞达成各项生命活动有重要作用。总结：经过学习两种物质进出细胞的方式可知，活细胞
11、的细胞膜能够让水分子经过，细胞要选择汲取的离子和小分子也能够经过，而其余的离子、小分子和大分子则不可以经过，这种现象我们称为选择经过性。设置情境：清水洗胡萝卜后，清水呈什么颜色？胡萝卜在锅中煮熟后，油呈什么颜色？想一想为何？编写版word明确：清水洗胡萝卜时，细胞膜完好拥有选择透过性，细胞膜不一样意胡萝卜色素分子经过，水呈无色；烧熟后，细胞膜被损坏，色素分子透过膜进入油中，故油中带有橙黄色。B、大分子和颗粒性物质的过膜方式胞饮（液体）内吞作用吞噬（固体）大分子、颗粒物质（膜泡运输）外排作用（胞吐）内吞外排：大分子和颗粒性物质附着在细胞膜上，由膜内陷包围这些物质形成小囊，小囊从膜上分别形成小泡进
12、入细胞内部，称为内吞；有些物质在细胞膜内被一层膜包围形成小泡，小泡渐渐移到细胞表面与细胞膜融在一同，并向细胞外张开，使内含物质排出细胞，称为外排。植物细胞膜的外面还有细胞壁，明确细胞壁的组分、功能和特色。组分：主要为纤维素和果胶。功能：对植物细胞有支持和保护作用。编写版word内容总结（1）细胞膜的构造和功能教课方案教材剖析1.1地位作用“细胞膜的构造和功能”是生物第一册第二章“生命活动的基本单位”的内容（2）1.2主要内容细胞膜是细胞中必不行少的构造（3）教课目的及重、难点2.1教课目的知识目标：简述细胞膜的构造和功能（4）感情目标：在学生理解生命活动物质基础和构造基础，成立起生命活动的物质性看法（5）2.2教课要点和难点要点：细胞膜的构造和功能内容总结（1）细胞膜的构造和功能教课方案教材剖析1.1地位作用“细胞膜的构造和功能”是生物第一册第二章“生命活动的基本单位”的内容（2）1.2主要内容细胞膜是细胞中必不行少的构造（3）教课目的及重、难点2.1教课目的知识目标：简述细胞膜的构造和功能（4）感情目标：在学生理解生命活动物质基础和构造基础，成立起生命活动的物质性看法（5）2.2教课要点和难点要点：细胞膜的构造和功能
