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1、活动名称：大班阅读鳄鱼怕怕 牙医怕怕设计意图：俗话说：牙痛不是病，痛起来真要命。相信去牙医那儿看牙是所有人都惧怕的事情，光是那一堆检查牙齿用的工具就让人胆战心惊，更别说补牙、拔牙时的痛苦折磨了，可谁又会想到牙医也会有与病人相似的心里挣扎呢？这就是故事鳄鱼怕怕 牙医怕怕的奇妙之处。故事用重复的对白，表现微妙的心理感受。幽默地刻画出牙医与病人不相上下的恐惧与焦虑的心理，产生了别出心裁的审美效果。把这个故事与孩子分享，不仅可以起到教育孩子保护牙齿的作用，而且能让孩子感受到什么是“有趣”，什么是“幽默”。还能让孩子学会换位思考，替别人着想。活动目标：1、喜欢阅读图书，乐意用语言对画面内容进行简单的描述
2、。2、能够理解故事中的角色与情节，有表情地表演故事。3、能够感受作品中用相同的对话表现出的不同情感，体验故事 的情趣。4、懂得要保护牙齿，愿意接受身体检查。活动准备：1、经验准备：幼儿了解牙医这个职业，有过身体检查的经验。2、物质准备：PPT图片、动画片鳄鱼怕怕 牙医怕怕、头饰 （鳄鱼、牙医）3、 环境准备：设立“我的牙齿”区域，让幼儿照镜子画出自己 的牙齿，教师可以提示有蛀牙和正在换牙的幼儿画出蛀牙和 正在长出的牙。活动过程：一、 预备活动： 播放音乐刷牙歌，教师和幼儿随音乐做律动。二、感知活动： 1、谈话：小朋友有过不舒服的感觉吗？你去过医院吗？你愿意去医院吗？看到医生你有什么感觉？有只动
3、物由于平时不注意保护牙齿，它的牙好痛哦，它该怎么办呢？一起来看看它是谁。2、 PPT出示鳄鱼和牙医的图片，引导幼儿观察：鳄鱼和谁在一起干什么？试着说说故事的名字。继续出示鳄鱼和牙医对话的图片，引导幼儿仔细观察，结合牙医和鳄鱼的表情变化，猜猜他们会说些什么？3、 播放动画片鳄鱼怕怕 牙医怕怕，幼儿完整观赏。三、 理解体验活动：1、阅读指导：幼儿有序取书，自主阅读，教师指导。教师模仿鳄鱼的语气说：“我真的不想看到他”，请幼儿试着模仿牙医的语气说：“我真的不想看到他”。提问：为什么鳄鱼和牙医都说：“我真的不想看到他”？教师继续模仿鳄鱼的语气说：“但是我非看不可”，请幼儿试着模仿牙医的语气说：“但是我
4、非看不可”。提问：为什么他们都说“我非看不可”呢？教师提问：猜猜鳄鱼回家后会做哪些事情来保护牙齿呢？如果是你，你会怎样保护牙齿？2、 交流指导：强壮的鳄鱼也有生病的时候，我们小朋友当然也会遇到身体不舒服的情况，这时候你会勇敢的去看医生呢，还是胆小的躲起来？鼓励幼儿说出自己真实的想法，对于仍然表示自己不喜欢看医生的幼儿，教师应该鼓励幼儿表达，并表示相信他会逐渐变得大胆的。3、 故事朗读： 幼儿分角色朗读：教师将幼儿分成“鳄鱼组”和“牙医组”朗读表演故事。 请两位幼儿戴头饰表演，引导幼儿注意表情和动作应随心情 的变化而变化。四、 结束活动：交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。活动延伸： 1、园内延伸： 将图书、头饰放入语言区中，幼儿讲述和表演。 幼儿发挥想象续编故事，自由讲述，并尝试和同伴一起做 成一本小书。 教师请幼儿说说自己的画“我的牙齿”。2、家庭延伸： 家长帮助孩子制作一张“刷牙记录卡”，督促孩子每天记 录刷牙的情况，保护牙齿。
