《北京语言大学21春《西方文论》离线作业1辅导答案92》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京语言大学21春《西方文论》离线作业1辅导答案92（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京语言大学21春西方文论离线作业1辅导答案1. 席勒在论素朴的是与感伤的诗中所提出的“体现自然”的诗人应当是( )。A.感伤的诗人B.近代的诗人C.素朴的诗人D.现代的诗人参考答案：C2. 黑格尔关于悲剧理论的要点可以分为( )。黑格尔关于悲剧理论的要点可以分为( )。A.悲剧是命运的过失B.悲剧冲突是“两种普遍力量的冲突”C.悲剧是“外在力量”造成的冲突D.悲剧冲突应当是无可排解的必然冲突参考答案：BD3. 请阐述远程教学设计的主要要素。请阐述远程教学设计的主要要素。参考答案(1)学习者基本情况分析教师应对学习者的知识基础，技能基础，学习环境，学习风格，年龄特征等情况进行系统分析，以便制定
2、教学目标和教学策略。(2)教学目标分析现代远程教学中教学目标的分析就是要确定所学知识的“主题”，这些“主题”要涵盖所有的知识内容。(3)学习内容的安排与学习资源的选取教师应根据学习目标的要求，为学习者选取相应的学习内容和学习资源。(4)教学策略的选取远程教育教师应能根据一定的教学理论或学习理论指导，针对现实的学习环境，学习内容，学习对象的特点等因素制定合适的教学策略。(5)教学媒体的选择(6)学习评价的设计4. 启蒙运动理性思想来源于哪些思想家?( )A.笛卡儿B.斯宾诺莎C.牛顿D.洛克参考答案：ABCD5. 伽达默尔认为，敬虔派运动给早期的诠释学增加了“第三种因素”，它指( )。A.理解B
3、.诠释C.应用D.翻译参考答案：C6. 以下哪一项不是中世纪教育的特点?( )A宗教化B神学化C发展缓慢D各学科已具有独立性以下哪一项不是中世纪教育的特点?( )A宗教化B神学化C发展缓慢D各学科已具有独立性正确答案：D7. 女性主义文学批评还应用到下面哪一派的分析理论?( )A.心理分析B.形式主义C.后殖民主义D.新历史主义参考答案：A8. 托尔斯泰是著名的苏联浪漫主义作家。( )托尔斯泰是著名的苏联浪漫主义作家。( )A.错误B.正确参考答案：A9. 以下不是乔姆斯基的作品的是( )。A.现代希伯莱语语素音位学B.转换分析C.普通语言学D.句法结构参考答案：C10. 与韩国人交往，为了介
4、绍方便，要准备好名片，中英文或韩文均可，但要避免在你的名片上使用日文。与韩国人交往，为了介绍方便，要准备好名片，中英文或韩文均可，但要避免在你的名片上使用日文。正确11. 黑格尔认为艺术的精神内容压倒了表现形式的应是( )。A.象征型艺术B.古典型艺术C.浪漫型艺术D.表现型艺术参考答案：C12. 托马斯阿奎那的著作包括( )。托马斯阿奎那的著作包括( )。A.忏悔录B.释维吉尔C.“本是”与“本质”D.上帝之城参考答案：C13. “编年史”与“历史”的区分标准是( )。A.史料的详实性B.历史与精神的统一性C.考证的严密性D.论述的客观性参考答案：B14. 汤因比认为文明衰落的原因是( )。
5、A.少数具有创造力的人失去了创造能力而蜕变为少数统治者B.内部无产者创立了统一教会与统治者对抗C.外部无产者组成军事集团，通过民族大迁徙等方式侵入文明社会D.中间阶层的崛起参考答案：ABC15. 下列选项属于文艺复兴时期西方史学特点的是( )。A.古典人本史观的复归B.历史研究队伍的世俗化C.严格认真的治史态度D.历史写作形式呈多样化参考答案：ABCD16. 黑格尔所认为的最高的艺术形式是( )。A.喜剧B.史诗C.悲剧D.神话参考答案：C17. 简述结构主义教育思潮。简述结构主义教育思潮。正确答案：结构主义教育是一种在现代欧美广泛流行、影响很大的教育理论。它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学
6、为基础的主要代表人物是美国的心理学家布鲁纳。20世纪60年代起布鲁纳把皮亚杰关于儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上创立了“结构主义教育”理论。结构主义教育的基本观点：强调教育和教学应重视学生的智能发展；注重教授各门学科的基本结构主张学科基础的早期学习提倡“发现法”主张教师是结构教学中的主要辅助者。结构主义教育思想把认知发展与教育统一起来为心理学研究和教育研究互相协作提供了一个范例对现代西方课程论的影响很大。由于结构主义教育思想力图从课程和教材的改革着手寻找教育对策因此它成了20世纪60年代美国课程改革的指导思想。但结构主义教育的某些观点具有片面性其编制的课程与教材偏难等也不断招致了人们
7、的责难。本题考查的是考生对结构主义教育思潮的理解和掌握情况。18. 以下几组搭配正确的一项是( )A西塞罗雄辩术原理B昆体良论雄辩家C奥古斯丁以下几组搭配正确的一项是( )A西塞罗雄辩术原理B昆体良论雄辩家C奥古斯丁忏悔录D亚里士多德法律篇正确答案：C19. 关于“间离效果”的讨论出自( )。A.姚斯B.布莱希特C.埃亨巴乌姆D.福柯参考答案：B20. 19世纪进入了近代西方资产阶级史学的全盛时代，以至整个19世纪都被冠以“历史学的世纪”。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 高老头是巴尔扎克的代表作品之一。( )高老头是巴尔扎克的代表作品之一。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 以
8、下对20世纪现实主义文学的特征描述错误的是( )。A.人道主义和民主主义不再是作家们的重要思想武器B.作家们始终坚持现实主义创作的基本原则C.描写重点的内向性和创作方法上的兼容并蓄D.人物塑造上强调性格的多重性参考答案：A23. 下列选项属于基督教的思想渊源的是( )。A.犹太教的教义B.罗马哲学C.柏拉图的灵魂不朽说D.斯多亚哲学参考答案：ABCD24. 教学与研究的统一教学与研究的统一正确答案：教学与研究的统一是19世纪初普鲁士教育改革中教育主管人洪堡和费希特等人提出的大学观和办学原则。其主要含义是：大学不仅有教育功能还应有研究功能高等学校应同时是科学研究机构；教授不仅是教师还首先应是研究
9、者；教学不仅是传授现成的知识还要传授科学研究的方法和行为规范。这一原则在19世纪后半期及20世纪初随着德国大学的卓有成效而有广泛的国际影响。教学与研究的统一是19世纪初普鲁士教育改革中,教育主管人洪堡和费希特等人提出的大学观和办学原则。其主要含义是：大学不仅有教育功能,还应有研究功能,高等学校应同时是科学研究机构；教授不仅是教师,还首先应是研究者；教学不仅是传授现成的知识,还要传授科学研究的方法和行为规范。这一原则在19世纪后半期及20世纪初,随着德国大学的卓有成效而有广泛的国际影响。25. 下面属于塞姆勒提出的诠释原则是( )。A.“共时性的文本理解”B.“历史批判性诠释”C.“灵恩体验”D
10、.“诠释的多样性”参考答案：B26. 人体的解剖姿势是身体直立，两眼向前平视，两足并拢，足趾向前，上肢下垂于躯干两侧，( )。人体的解剖姿势是身体直立，两眼向前平视，两足并拢，足趾向前，上肢下垂于躯干两侧，( )。正确答案：掌心向前掌心向前27. 比德对史学最重要的贡献，其实并在他对英国历史的记述，而在于他在历史纪年方法方面的创新，即创造了公元历史纪年法。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 荒原的艺术特色包括( )。A.遵循“思想感性化”(高度形象化)的原则，寻找“客观对应物”B.修改并套用传统作品文句以表达思想C.对照比较传统风范与现实堕落以突出主题D.采用神话结构模式参考答案：ABC
11、D29. 莫里哀的代表作品是( )莫里哀的代表作品是( )A.神曲B.红与黑C.伪君子D.巨人传参考答案：C30. 西塞罗关于文论的最主要著作是( )。A.古代美学B.论演说术C.致奥古斯都书D.论崇高参考答案：B31. 关于电视电话会议礼仪不合规范的是( )。 A衣着打扮要显得庄重与正规合乎礼仪 B言谈举止上可以不必像面关于电视电话会议礼仪不合规范的是()。A衣着打扮要显得庄重与正规合乎礼仪B言谈举止上可以不必像面对面的会议那么要求严格C拿起茶杯时要注意轻拿轻放以免形成背景噪音B32. 荣格的( )理论对原型批评产生了明显的影响。荣格的( )理论对原型批评产生了明显的影响。A.“隐微写作”B
12、.“自动写作”C.“集体自恋”D.“集体无意识”参考答案：D33. 从20世纪50年代起，一些西方学者认为，哲学作为一种分析的和澄清思想的方法可以用于任何问题，包括从20世纪50年代起，一些西方学者认为，哲学作为一种分析的和澄清思想的方法可以用于任何问题，包括教育问题。于是，分析哲学被应用于教育理论。其中，强调“教育的实际状况总是反应在一定的手段目的的逻辑模式之中”的人物是A奥康纳B索尔蒂斯C彼得斯D谢夫勒正确答案：A本题考查的是现代欧美教育理论中的分析教育哲学。分析教育哲学主张把分析哲学作为一种方法广泛用于教育理论，是一种早期“元教育哲学”。注重教育名词和概念的分析，而不谋系统的教育理论。其
13、中受到逻辑实证论影响而形成的分析教育哲学的特点是强调教育的实际状况总是反映在一定的“手段一目的”的逻辑模式中的是奥康纳；受语义分析学影响而形成的把教育概念的普通语言应用作为分析的主要对象的是索尔蒂斯；把教育的概念的逻辑前提作为分析的对象的是彼得斯；力图把分析哲学的两个分支结合起来的是谢夫勒。因此，答案是A。34. 从结构主义的观点看，教师是A结构教学中的主要辅助者B结构教学中的主导者C结构教学中的辅助者D从结构主义的观点看，教师是A结构教学中的主要辅助者B结构教学中的主导者C结构教学中的辅助者D结构教学中知识的传播者正确答案：A本题考查的是现代欧美教育思潮中的结构主义思潮。结构主义思潮的代表人
14、物是布鲁纳，其理论基础是皮亚杰的认知心理学，其主要主张有：(1)强调教育和教学应重视学生的智能发展；(2)注重教授各门学科的基本结构；(3)主张学科基础的早期学习；(4)提倡“发现学习法”；(5)教师是结构教学中的主要辅助者。因此，答案是A。35. 以下对前、后象征主义的区别描述错误的是( )。A.前期象征主义象征内涵意义单一、单义、简单，暗示对应的关系相对和明晰; 而后期象征主义则表现出多重、多义、复杂的特征，其内涵意义更具暗示性、联想性、含蓄性B.前期象征主义象征内涵意义多重、多义、复杂，其内涵意义更具暗示性、联想性、含蓄性; 而后期象征主义则表现出单一、单义、简单的特征，暗示和对应的关系相对明晰C.前期象征主义注重感情象征，提供对应和暗示，可以窥见
