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1、我的青春我做主青春期异性交往辅导【主题与背景】青春期是人的一生中发育最快速的时期，最典型的生理变化是第二性征的出现。处在这一时期的中学生，会出现朦胧的性意识，对异性的好奇心与日俱增。他们渴望接近对方，了解对方，但又感到羞怯、紧张、茫然。在与异性同学的交往中，往往会产生如下变化：喜欢私下里谈论异性同学；会对平日里比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对；找借口接近异性同学；排斥异性同学（同桌）；与异性交往感到羞涩不安；对某些异性同学有好感；想与有好感的异性同学单独交往 在学校心理咨询的过程中，如何正确地处理与异性的关系是很多同学前来咨询的问题，有的是对爱慕异性的情愫不知所措，有的是愿意和异性交往，但
2、又表现出一种严重的矛盾心理渴望与异性交往，但又害怕被老师、家长知道，遭到他们的反对，所以表面上回避，内心里向往。有的已出现 “白天上课注意力不集中，晚上睡不好觉”的现象，严重影响了生活和学习。事实上，异性间健康的交往或友谊有助于学生个性的全面发展，也有助于培养其健康的性心理。但由于年龄、知识和社会经验等原因，学生对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以在交往中会遇到很多的困惑与苦恼。如果他们不能好好地把握自己、发展自己，就会影响其学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。本节课正是基于以上因素，通过团体辅导的形式展开，旨在走进学生的心灵，引导他们敞开心扉，积极面对，正确处理异性交往问题，有
3、效预防由于“交往过密”或“失去分寸”而带来的与社会期望之间发生的尖锐冲突及其引发的消极情绪体验，帮助学生实现正常的人际交往，促进其心理的健康发展，帮助他们顺利地度过花季人生。【教学目标】1了解异性间的相互吸引是自然的，适度的异性交往是有益的。2掌握异性交往的原则和技巧。3使学生意识到应珍视友情、慎对爱情。【教学方法】1.角色扮演法：就是根据异性交往的题材设计情景剧，让学生扮演一定角色，通过行为模仿或行为替代，充分体会角色的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题。然后通过观察、体验，进行分析讨论，从而使学生受到教育。2.分析讨论法：引导和组织学生对教学案例或
4、个人遇到的关于异性交往困惑的问题，通过小组分析讨论的形式发表自己的看法，表达自己的感受与意见。最后通过老师的评价和总结，找出一致的合理解决问题的办法。3.认知法：依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。通过学生对正确异性交往的感知和课堂活动引发的思考等认知活动来树立正确的异性交往观，解决学生当前和今后可能会面临的关于异性交往的心理困惑，促进学生健康人格的发展。【教学准备】排练小品、制作多媒体课件、购买气球、布置教室【教学形式】心理剧表演、学生分组讨论、团体活动【教学过程】一.表演心理剧驿动的心（创设情景，引出主题）男生小王发现自己最近发生了一些奇怪的变化，对本班的小雅产生了好感，总
5、想时不时地多看她几眼。当看不到对方时就坐立不安，学习走神，尤其在小雅与其他男生说笑时，自己还烦躁生气。另外，如果与小雅说话，自己就脸红而且有点结巴。在上课或自习课时还容易胡思乱想。他为此很苦恼，想找人诉说但又怕同学知道后取笑自己，于是就压抑自己，不知该不该向小雅表白自己的心情。同样，小雅也感受到了小王对自己心情，她也处于苦闷中，不知该不该接受小王。表演结束后教师提出问题：你能理解并感受到小王和小雅的苦恼吗？你们有没有碰到过类似的事情？学生回答后教师引入：青春是美好的，爱情也是在青春期油然而生的美好情感。但由于对他人缺乏全面的了解，对爱情缺乏正确的认识，在异性交往中分不清友谊和爱情的界限，大家往
6、往在感情上把握不住分寸，所以会在异性交往中产生迷惑、烦恼和不安的情绪，以致陷入早恋的烦闷之中。怎样才能更好地处理与异性同学间的关系呢？今天就让我们一起来探讨一下。二.解读心理案例象牙塔里的青苹果（借案例分析讨论“早恋的错误是什么”）教师：请问同学们自问一下有没有想象过自己理想中的爱情？如果你憧憬中的白马王子和理想中的白雪公主出现在你面前，你会怎么做呢？下面我们来听一个故事。故事大意：男孩和女孩在高一时相爱了。男孩是学习上的佼佼者，女孩是学校公认的校花，同学们都认为他俩是最般配的一对。他们经常在一起聊天，也常常互相写信。后来这事儿让班主任和家长知道了，他们通过各种方式进行阻挠，但这都没有影响他俩
7、的感情，反倒使之越来越深。天有不测风云，男孩的母亲突然病倒了，他的父亲本就病休在家，这一下家庭失去了经济支柱。为了减轻家庭负担，也恼于男孩的“不听话”，男孩家长决定让他转学到一所学费较低的农村中学上学。临走前，男孩约女孩见面只说了一句话：“我从明天开始不来上学了”，女孩吃惊地看着他，也只回应了一句“你不上学我也不上了”。第二天，男孩真的没来。几个月后他才知道，女孩从第二天开始也没去上学，因为女孩认为是她连累了男孩。男孩精神崩溃了，把怒气全撒在父母身上，回家拿起铁锹就要向父母拍过去。父母辗转几所医院对他医治最终没有效果，只好将他用铁链锁在一所小屋里，一锁就是八年。女孩辍学后去了外地打工，一去无消
8、息。两人一直没再联系。提问：1.故事中两位主人公的“爱情”给他们各自带来了什么？ 2.你如何认识他们的做法？学生进行小组讨论，然后全班分享体验与认识。教师总结：早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。正如一个长在树上、颜色发青没有成熟的苹果，它不但果汁少而且苦涩。那么，男女同学间怎样交往才算是正常健康的呢？我们一起来玩个游戏，看看谁能最先体验到点什么。三.团体活动“同心协力”（播放友谊地久天长音乐，通过活动让同学们体验异性交往的技巧）1.将全班同学分为人数相同的六个组，每组每二人（一男一女，若
9、不能搭配再相机安排）为一小组。2.每组事先把气球吹大扎紧。3.气球夹于二人背部横行至交接处传递给同组其他小组成员继续按原来方式接力回到起点，再传递给同组中下一小组，直至同组成员全部参与完成到终点，看哪个组先完成。讨论交流：通过活动你感悟到了什么？教师总结异性交往的原则：（多媒体课件显示）1. 态度坦然大方。2. 保持适当距离。3. 在集体中交往。四、拓展延伸（进一步把握异性交往问题的处理方式）你能为开始剧目中的小王与小雅出点主意么？五、教师小结爱情是美好的，但由于我们的心理发展还未成熟，而且正处于思想敏锐、求知欲强、记忆力好，增长知识、开发智力的黄金时期，过早地涉足爱情一方面会受到学校、家庭等外界的压力，另一方面会占用学习时间，分散精力，影响学习和进步，这时候的爱情往往是不成功的。因此，我们不妨将异性间的交往正常化、自然化，保存这份纯真的友谊，取长补短、互相激励、互相支持和帮助，得到共同发展，为未来人生的幸福与美好奠定更坚实的基础。
