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1、磁铁的妙用教学设计教学目标1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。2、过程与方法目标：能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。教学重、难点重点：指导学生认识磁铁性质，难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。教学准备各种形状的磁铁，教学课件、游戏鱼缸、钓竿、游戏小鱼多条，实验记录单、曲别针，铁钉，塑料棒，泡沫塑料等教学过程一 、活动过程（一）创设情境
2、 导入新课同学们喜欢做游戏吗？老师也非常喜欢，有些游戏不仅好玩，而且还藏着好多的秘密，今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？1、先把游戏的规则讲一下。选两名学生，比一比在一分钟内谁钓的鱼最多！（师说开始，两名学生同时开始钓鱼，其他学生喊加油，倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1停！）2、好数一数谁钓的最多，用掌声祝贺他！好请第一名（冠军）给大家介绍经验。你是怎样把鱼钓上来的？（发现鱼钩是吸铁石做的，鱼身上有小铁钉，鱼钩一碰小鱼就吸上来了。）3、原来秘密藏在这里！吸铁石可以吸铁，吸铁石有一个科学的名字叫磁铁，磁铁吸铁的性质叫磁性。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：有趣的磁铁（
3、二）探究活动1、认识磁铁（1）同学们以前玩过磁铁吗？谁能说说你玩过的磁铁形状是怎样的？（2）同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，今天老师给大家准备了一些磁铁（出示幻灯片），你能根据形状给它们起一个合适的名字吗？“条形磁铁“蹄形磁铁”（2）尽管形状各不相同，但是他们也有相同点，请同学们找出相同点。（“S”、“N”是磁铁的两个磁极，“S”又称南极，“N”又称北极。）2、探究性质（1）师：认识完各种磁铁了，下面咱们就要通过3个游戏活动继续来探究磁铁的奥秘吧。在这三个活动中，我们都必须做到哪些呢？磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地
4、整理好，要物归原处。每个游戏活动做完后，请填好活动记录，自动坐好。学生齐读一遍。现在让我们开始第一个游戏磁铁争夺赛出示游戏要求：所需材料：游戏（一）的材料包。活动要求：1、先用磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。 2、四人一组，两人做实验，一人汇报结果，一人填写活动记录。师：请小组长把盒子里的曲别针轻轻倒出来，开始实验学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）师：谁来告诉大家，通过试验你发现了什么？师板书实验结论：磁铁的磁力两头大，中间小。（2）游戏二：磁铁碰磁铁师：看老师手中有一根塑料棒，塑料棒上有两磁铁，谁来帮帮老师把他们放到一起（学生做不到）为什么不能放到
5、一起，想知道答案吗？那就让我们一起进入第二个游戏环节“磁铁碰磁铁” 。看游戏要求：所需材料：两块条形磁铁，旋转支架。游戏规则：1、一位同学拿一块磁铁，放入旋转支架。2、另一位同学拿另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极。3、第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（板书实验结论：同极相斥，异极相吸）（3）游戏三：磁铁坐小车师：看来磁铁的奥秘还真多，同学们想不想继续玩？（想）好，来玩一个磁铁坐小车的游戏，我们一起来看看所需材料：磁铁 小车游戏规则： 把一块磁铁放在小车上，然后用另一块磁铁去靠近，会有什么现
6、象发生？大胆的猜想一下。师：好，谁来说说你的猜想？师：找2人上前面来做实验，其他人认真观察，看有什么发现得出结论。（同极相斥，异极相吸）（4）游戏四：磁铁指南针所需材料：条形磁铁 方座支架游戏规则：条形磁铁放在方座支架上，静止，观察红色和蓝色的一端各指向哪里。（蓝色的一端S指向南极，红色的一端N指向北极）（5）游戏五：磁铁好朋友所需材料：磁铁 木头 泡沫 硬币 塑料尺 橡皮 铁钉游戏规则：吸一吸，试一试，看看哪些是磁铁的好朋友。（磁铁能吸铁）（三）、介绍资料，交流应用早在两千多年前，我们的祖先就根据磁铁的这一性质，制作了司南，这是世界上最早指示方向的仪器。现代人把它进行了改进，制成了指南针。在
7、我们的生活中，还有很多地方用到了磁铁，谁来说一下（学生举例）师：是呀，正像同学们说的那样，磁铁在我们的生活随处可见。值得一提的是磁悬浮列车，它是根据同级相斥，异极相吸制成的，行驶起来又快又平稳。（四）、拓展运用，解决问题师：既然古人和科学家利用磁铁的性质解决了各种问题，那我们今天所学的知识可以解决生活中的哪些问题？现在我们就来解决一个问题：如果我们的缝衣针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？我们来一个比赛，看那一组最先把针取出来。（五）、总结 时间过的真快，我们的快乐时光马上就要结束了，通过这节课的学习，你学到了哪些知识？刚才同学们说的真好，在
8、今后的生活中，只要大家能够多留心观察，多认真思考，老师相信成功永远属于你们！板书： 有趣的磁铁游戏 U型磁铁 条型磁铁 蹄形磁铁 环型磁铁1、 同极相斥，异极相吸。2、 磁铁能吸铁。3、 两端磁力强，中间磁力弱。课后小结： 有趣的磁铁游戏教学反思磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。这堂课是从学生已有的经验开始对磁铁进行观察，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，想办法探究磁铁各部分磁性的强弱。全班学生都能积极参与研究磁铁性质的实验活动，提出与研究课题有关的问题，认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。小组协作完成实验任务。其次我能在教学过程中注意培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究，并结合学生现实生活，使学生乐于探究。鼓励学生通过实验获取直接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，在实验的基础上总结此题的性质。感到的不是教材处理不够大胆，使学生动手探究的时间受到限制。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。作为一个科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
