《小学数学公开课总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学公开课总结（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学公开课总结篇一：小学数学公开课总结文章本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等 5 五位老师参 加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积 极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者 自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝 贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课 情况小结如下：1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教 学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教
2、师的主导作用与学生的主体作用 充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了 大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织 不到位对，因此上课效果不好。2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满 有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范， 设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟 练；专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强；课堂教学组织有序，能灵 活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识
3、、能 力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教 学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、 详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标；在教学过程中引导学生积极参与 课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合 作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的 过程；面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获， 都有提高。赵亚梅老师在连加连减一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清 楚，结构合理，多媒体课件做的精美适用。教学
4、过程中学法指导多样，恰当，有 扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功，和蔼可亲 的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的 学习热情。王生老师在乘法的初步认识一课教学中，从教学目标出发，针对本节课 的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清晰。 本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。王老师课堂教学 真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功 和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。丁勤华老师在平行四边形的面积一课的教学中，以新课标的理念为指导，
5、 结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中， 充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观 察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决 实际问题的能力。武风鸣老师老师在搭配中的学问一课的教学中，从学生的生活实例 服装搭配，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契， 学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。郑常涛老师的垂直与平行一课，在有序的课堂气氛中，对垂直和平行这 一知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中，既有对概念、法则的梳理，又有 针对性较强的练习。将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点
6、突出，效果较好。 整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特 点。这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基 础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障； 既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问 题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、 科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后的工作 中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！篇二：小学数学公开课总结在今天的课堂教学中 ,在教与学的每一个环节 ,创新成为了时代的主旋律。但 世间
7、万物的变化都是循序渐进的 ,如果盲目追求“新”,势必会让“创新”步入 死胡同。所以我们的公开课要求体现 “实”。把实放在教学教学内容上，把实 放在课堂训练上，把实放在教学目标上，在实中求稳，在实中求新。国庆节后，我们的公开课就开始了。有 8 位老师上了数学公开课：五年级 徐红桃 解决问题 多媒体教室三年级 梁晓丹 有余数的除法 多媒体教室六年级 单会芹 圆的认识 多媒体教室六年级 陈学才 圆的面积 多媒体教室二年级 陈宇 观察物体 多媒体教室四年级 胡秀荣 商是两位数的除法 多媒体教室一年级 幺雪 认识钟表 多媒体教室一年级 赵海燕 第 7 和第 9 单元总复习我们的公开课分三个环节 ，即上课
8、、说课、评课。上课：每位老师都积极参加，精心准备。在准备的过程中，就是大家用心的学习过程。怎样设计？怎样安排教学环节？怎样把控好节奏？怎样借用多媒体来丰富自己的课堂？说课：在评课前，上课的老师先说课。 说说自己对教材的理解。 说说自己的设计意图。 说说自己的教学思路和教学方法。 说说这节课的重点和难点，以及如何突破重点和难点。评课：我们在评课中，值得肯定的地方大家一起学习，有不足的地方说出来大家一 起克服，有疑惑的地方，大家一起探讨： 在进行圆面积计算时，强调半径的平方是一个整体。 在做除法时，一定要注意用语，“除”和“除以”不能混用。 在观察物体时，应以观察者来定方向。 教学生认时间时，应强
9、调从时到分。 在教学生用除法解决问题时，应强调先写横式，再写竖式，最后写结果。 我们的公开课关注的是学生的发展过程，是学生的学习过程，是学生的学会过程。我们的公开课更是老师们相互学习平台，学习他人的长处，弥补自己的不足。 在这样实实在在的公开课中，才能实实在在的提高我们的有效教学。篇三：小学数学公开课活动小结在学校教导处的精心组织下，本学期我校的两个公开课研讨周今天完满结束 了。在这两个周里，数学组共安排了七节公开课，现对活动情况总结如下：一、授课安排授课时间 授课教师 课题20xx 年 10 月 8 日 林 芳 六年级分数除法的意义和分数除以整数20xx 年 10 月 9 日 谭鼎智 四年级
10、笔算乘法20xx 年 10 月 9 日 高正丹 四年级角的度量20xx 年 10 月 9 日 黄 忠 五年级一个数除以小数20xx 年 12 月 4 日 韩 哲 六年级求常见的百分率20xx 年 12 月 5 日 翟海凝 二年级8 的乘法口诀20xx 年 12 月 5 日 陈冬生 三年级多位数乘一位数二、分享收获通过听课，发现有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很 深的印象，值得我们大家学习。比如：林芳老师、韩哲老师、翟海凝老师课堂中那种饱满的精神状态，灵活 驾驭课堂的能力，始终把微笑带给学生，善于用生动的语言激活调动学生学习积 极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。而黄忠、
11、谭鼎智、陈冬生、高正丹等年轻教师熟练的运用多媒体课件，增强了课堂教学的有效性。课后全体数学 教师都参加了与上课教师的互动研讨活动，通过交流，无论讲课人还是听课教师 都从中获得了很大的收获。每学期一轮的教学公开课给教师创造了一种相互学 习、相互交流、相互借鉴的机会，我们能感受到教师对本学科知识领域、课改新 理念的理解和运用的程度正在逐步深化，尤其是青年教师的进步更是巨大的。三、存在问题在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意， 还存有差距，有待于提高。问题一：在有的课上“体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱 主角，课堂上齐答太多，提问、讨论轮不到学困生，结果是表
12、面上教师课上得心 应手，而有些学生却一问三不知。问题二：有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让 学生主动探究；有的课该让学生动手操作的没让学生动手（可能怕课堂上乱）， 有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。问题三：有的课老师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学，对学生学 习状态不能很好的掌握和了解，对学生的学习效果不能及时反馈矫正。问题四：对多媒体课件的过度依赖，缺少了针对性的板书。要知道课件只是 课堂的辅助工具之一，过度依赖反而让学生觉得眼花缭乱，得不偿失。问题五：有的课课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题 的可能出现，并
13、做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学。问题六：备教材、备学生不深入，造成课堂上教学重点不突出或难点没突破； 备学生不深入造成问题太大解决不了，或者是问题太细没有价值影响了课堂教学 效率。本次活动结束了，但我们的教研教改远没有结束，这就需要在以后的工作中 全体数学老师团结协作，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。篇四：随着上周公开课的结束，学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的 兴奋激动和感慨还是很多的。一年级数学教研组这次公开课是由陆婷老师执教的找规律。在这次公开课的研究中具有三个特点：一是广泛性，我组这次全体上阵，全员参与，本组老师 都是安排好教学积极参加试讲和听课观摩学
14、习，批评指教，壮威助兴。二是困难 性。陆婷老师刚参加工作，非常年轻，上课这周，她即要筹备家长会，每天还要 参加青年教师书法练习，又要上课又要听课还要开课，每天仍要照常上早晚自习， 忙得常常加班加点。但她从没有因此而放松对公开课的要求，而是虚心向同组老 师请教，多次试讲，教案也改了一遍又一遍。特别是在课的结尾开始不满意的情 况下，陆婷老师多次思考、查资料，最后修改的非常完美。得到本组老师的一致 好评。三是信息技术的教学手段。这次上课的陆婷老师也采用了电脑辅助手段， 在幻灯片的制作过程中，本组的老师们积极出谋划策，有的建议通过借助电脑引 入课题，有的则建议利用学生熟悉的情景进行内容分析，有的建议帮
15、助拓宽学生 的知识面等，陆婷老师很虚心接受了老师们的意见，不厌其烦的一次又一次的重 做和修改幻灯片，使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。通过这节公开课有二点收获：1精神面貌上的变化。大家都以积极饱满的热情互相帮助，精心准备。如果 说每个学生都有进步的要求，那么每位老师都有渴望成功的欲望，可以说这次本 组陆婷老师的公开课是成功的。2专业水平教学能力的提高。上公开课就要逼着你专研教材，要看教材的前 后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上公开课就要逼着你设计最佳教学教法， 这个过程就是教学能力提高的过程。其次，通过组内互相听课互相取长补短，借 鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。一个是自己上公开课，一个是听别人的课 收获是大的。其三，大大提高课件制作水平。这次公开课本组老师表现出来的这种热情，这种干劲，这种精神，令人感动。 我要对本组里每位老师说：“辛苦了！”但我更想说“累，但是快乐着。因为我 们在追
