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1、 小学部编语文二年级上册教案 学习目标： 1、熟悉“滩、艘、军、舰、号”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点： 1、熟悉“滩、艘、军、舰、号”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟识的事物。学前预备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜爱旅游吗?你去过哪些地方?今日，教师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起动身吧! 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板书：海
2、鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观看，这些词语你会读吗?自己试一试。 (1)自己读。 (2)谁会读?指名读。 (3)齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗? 滩(沙滩)(海滩) 艘(一艘船)(几艘) 军(军舰)(军队) 舰(舰队)(军舰) 帆(扬帆起航)(帆船) 稻(稻谷)(水稻) 园(公园)(园林) 孔(孔雀)(孔桥) 翠(翠竹)(翠绿) 队(队伍)(军队) 铜(黄铜)(铜器) 号(学号)(句号) (1)指名读。 (2)开火车读。 (3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的? (4)让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这漂亮的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你的愿望是什
3、么呀? 5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小朋友自己翻开书来读一读。 (1)自己读。 (2)谁情愿来读? (3)听到小朋友读得那样仔细，教师也想来试试。(范读) (4)请同桌一起读。 (5)起读。 (6)看着图试着背一背。 三、学习课文其次小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么? 2、田野里的风光真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友抓紧翻开书，找一找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一()鱼塘一()稻田 一()石桥一()翠竹 一()海鸥 一()帆船 板书： 一只()一条() 一片()一片() 一艘()一群() 小学部编语文二年级上册教案2 教材分析： 这是一组数量词归类
4、识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮风光、感受美妙生活的同时，熟悉事物，熟悉表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标： 1.熟悉“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观看四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学预备：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1.熟悉“铜、队”等12个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、引
5、导学生留心观看四周事物，引导学生发觉美，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前教师想和大家做个嬉戏，情愿吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今日教师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题) 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思索：少先队员分别到了哪些地方?板：(海边、乡村、公园) 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节： 先来看看要做哪些预备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。) 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊! (出示：“铜
6、号”、“红领巾”)熟悉生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么快乐啊!你能把这一小节读好吗?(相互读，指名读，齐读) 2、情境延长，学习第一小节： 师：动身喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边风光)预设学路1： 师：(出示海边风光)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆) 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，一条彩色的小帆船在漂
7、游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，很多游客在漂亮的沙滩上玩耍。好漂亮的海边风光啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。) 你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读) 预设学路2： 师：前面是什么地方，处处一片翠绿鲜红? 师：(出示：乡村风光)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关) 自主学习生字。沟通识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指
8、名读、四人小组赛读)。 预设学路3： 师：我们已经到了最终一站。(出示：公园风光)，你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。 你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且熟悉“桥”“翠”。特殊留意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。 (出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。) 同学们，我们一路上看到了许多漂亮的风光，那那些熟悉的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果嬉戏，检查生字) 四、诵读全文 1、师：同学们，这些漂亮的风光呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16
9、页。(用你自己喜爱的方式读一读。) 2、谁情愿读给大家听?(指生读，评价) 3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读) 师：让我们想象着刚刚看到的美景，尽情地读一读。(齐读) 五、课堂小结 同学们，今日玩得快乐吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，漂亮的地方是多么幸福，欢乐啊 六、板书设计 场景歌 海边乡村公园活动 其次课时 教学目标： 1、稳固生字，会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利地背诵课文。 3.引导学生留心观看四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学过程： 一：复习回忆，引入新课 1、出示词，认读词语 2、出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培育语感
10、1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2.感受美景，导入数量词。 (1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来观赏。师口中念念有词：啊，一只美丽的海鸥;啊，一片漂亮的沙滩? (2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗? 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢? 4、我还能说(看谁说的多) 小学部编语文二年级上册教案3 学习目标： 1、熟悉“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，
11、会写“沙、海”两个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点： 1、熟悉“海、鸥”等9个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟识的事物。学前预备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜爱旅游吗?你去过哪些地方?今日，教师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起动身吧! 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观看，这些词语你会读吗?自己试一试。 (1)自己读。(2)谁会读?指名读。
12、 (3)齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗? (1)指名读。 (2)开火车读。 (3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的? (4)让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这漂亮的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你的愿望是什么呀? 5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小朋友自己翻开书来读一读。 (1)自己读。 (2)谁情愿来读? (3)听到小朋友读得那样仔细，教师也想来试试。(范读) (4)请同桌一起读。 (5)起读。 (6)看着图试着背一背。 三、课间操火车开了。 四、学习课文其次小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么? 2、田野里的风光真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友抓紧翻开书，找一找，读一读。 小学部编语文二年级上册教案4 一、素养训练目标 (一)学问教学点： 1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3.理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 (二)力量训练点： 1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培育学生的观看、 思维力量和想象、表达力量。 2.通过生字的学习，培育学生的自学力量。 3.课上通过字、
