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1、收 获 在 金 秋 -感悟于第二个理论周永嘉县水云中学 杨笑媚实践周之后我们又回到了教师教育院，开始了第二次的集中理论学习。第一次理论周里的那种陌生感（来自不同县市的、从未抹面的各个英语老师组成的英语培训班）、不适感（几乎没有离开家人或学校里同事及学生好几周时间）、心里负荷感（要完成金老师和实践指导师所布置的各种作业），因为连续两周和老师、同学的相处下而“逃之夭夭”。 “你成功，是因为你不断地告诉自己：我一定能做到！你失败，是因为你不断地为自己找借口！”心理经过一系列的调适之后，感到这次的理论周里我的收获是满丰富。 收获之一：从容并庆幸今天上午，我一大早从家里出发，以百米冲刺的速度拎大包、扛小
2、包来到瓯北码头，辗转乘坐41路、205路公交车、又一路小跑8:20来到学校报到，然而却被告知学校里的宿舍住不下了，得到外面（华丰宾观）去住。虽无奈于在外来来往往不比在学校里方便，但转而一想又欣欣然起来我是来学习而不是来享受的！“你成功，是因为你不断地告诉自己：我一定能做到！你失败，是因为你不断地为自己找借口！”啊！又来到教师教育院里学理论知识中了，上午金老师安排几组代表上台做上星期的实践汇报，我觉得她们非常认真对待时间，尤其我们组吴丽丽组长临时上台讲述了本组的真实情况时，我除了感激她反应真实，也欣赏、佩服她年轻人的语言逻辑能力和魄力。因为我们七人两小组组成一大组，到实验中学广场校区实践，两位导
3、师，我们五天（周一周二共听了指导师的四节课，接下来三天奔波于温州十二中与乐清虹桥镇中）认真听讲、评课。我们的实践让我吸收到很多教学经验，每位授课老师都有自己的教学风采，听她们的常态课，是一种享受，并且真实、扎实、充实，值得我学习。下午，班主任金浪老师的讲座学业质量保障体系的构建中的成功学公式，一，积极的心态，二清晰的目标，三周详的计划，四扎实的行为，五对行为的监控等。每个步骤都进行详细地解说，我听得津津有味，每个步骤内容说到了我的心坎上。把讲座中好的学习方式运用教学当中去，特别是金老师讲到企业管理与教学管理相适，使我感到我与丈夫（从事房地产）那种“隔行如隔山”的感觉一下子缩短了，有话题可谈了。
4、感恩学校给我机会！感谢金老师的安排！2010年11月1号 收获之二：心动 上午我聆听了来自瑞安安阳二中陈荷花老师的讲座初中英语阅读有效教学，她给我们显示（Ppt）了阅读教学中存在的问题，如：教学目标偏差，词汇教学低效，阅读课活动任务欠实效，课后作业设计欠考虑等，尤其是课外阅读几乎等于零。这句话真正的说出了我们的心声，其实也反应了农村学校真实的一面。就我们学校来说，英语课外阅读确实欠重视，几乎等于零。要想把她在讲座当中所列举的一些教学方法运用到我的学校里的话，只能是一句话概括-说的容易做起来难！然而在听完讲座后，我的心在怦怦而动回去后，我将会在以后的教学中，也会想尽各种方法让学生见识和明白一些阅
5、读方法、策略的指导、任务的真实性、标题和图片的预测。收索并提供一些贴近学生生活的篇章等，对教学设计做一定的增删，对活动的难易进行适当的调整，充分考虑学生学习的实际情况等。尽量让学生对阅读理解感到有兴趣，学起来轻松快乐。下午这节课由龙湾区实验中学的郑洁老师给我们讲述-我与培训亲密接触。娓娓而道她的四次学习培训经历与成果，一边听着一边我的心也就欲欲而动起来。 “学习，让自己不断进步；行为，让自己享受生活；思考，让自己更加聪明；收获，让自己拥有充实”！这些话语真的似字字珠玑，教育并震撼了我。我也要这么做！认真教学、反思教学、及时收索材料并及时记录所学、所感。用心感受，贵在坚持，终有所获！感谢郑老师的
6、点拨！珍惜机会，把握机会！2010年11月2日 收获之三 ：我敢发言了我们今天的安排是上午听课评课，下午听讲座。由于事先不知情况，早上我与小组成员跑到603教室，原先认为今天我们是一改原来的进教室规律了（8:30或者14:00开始上课，我们必定拿捏好，提早十分钟左右到达教室），结果却发现教室里空无一人。后脚跟进来的几个同班学员突然大叫“去205教室”，我们赶紧追问才知道，原来金老师昨晚在QQ群上已经发出通知今天全班学员去205教室听课，而我由于昨晚没有上网才不知道情况。向后转-楼下冲-205教室（2分钟就到达了）-寻找座位-拿出听课记录本和笔-准备就绪。等了好一会儿才开始，先是金老师分发观察量
7、表布置任务，接下来由来自于外国语学校的开课老师-李迎春老师先进行说课（以便于我们听课时掌握更多），然后学生进来了就开始上课。所上内容为八年级上 Unit 10 Im going to be a basketball player. Section B,3a-3c.一开始屏幕上课题的上面就显示出Reading & Writing，哦，本节课是一节读写课！我们这一组拿到的观察量表研究的问题是学生参与的广度与深度，应该记录哪一组哪一个学生回答或操练属于哪一类型的思维活动，判断该次思维活动属于哪一层次，于是我拿着自己的观察量表认真地听讲并做记录。终于等来了下课，由于内急我放下量表赶紧去“日本”，然而那
8、儿已经是人群挤挤，等候排队。终于轻松之后回到教室却被小组成员告知-这次指定你要上去评课！呜呼哀哉，只会三五人时说说笑笑却从不敢在大庭广众之下谈笑风生的我（声明一下-由于职业关系我是敢在学生面前讲话上课的）上去评课，尤其有那么多专家和善于言辞的同行之前，这比让我挑一百斤的东西上山还要难。我怕了，我想推诿时，却被同组人员告知，“快举手！只要讲一下你所观察到记录下数据就行！否则相同观察量表的别组讲了我们就只能是哑巴组了”第一个评课人员的讲说已结束，我颤抖着举手，竟然让金老师看到了，讲扩音器交给我，“我不用它，”低声喃喃的我，脸顿时一直红到了脖子，颤颤巍巍的拿着它开始讲述，却被一再告知，“到前面点，面
9、对大家！”平时声音音量很高的我此时确实哆哆嗦嗦地先自我介绍，再逐一将我所观察到的学生活动参与的广度与深度的数据讲出来，匆匆回到自己位置上，忘了讲出李迎春老师这一堂课的亮点之在及我所困惑的地方。评课在继续，我的心还在怦怦地跳着。无论大家怎么认为，我还是感到高兴我敢在五十多位英语老师前面发言了！ 2010年11月3日 收获之四： 我“长大了”人虽老，但是我的言行一直象一个小孩、小学生一样，可能与我的生活有关吧（在家里是兄弟姐妹中最小的，出嫁后由丈夫主持了一切，我不必担心什么，无忧无虑，几乎不需在关键时刻由我发言）。昨天上午听课评课，下午听了来自于温州实验中学宋志慧老师做的关于初中英语有效教学的几点
10、反思的讲座。一天下来感觉收获挺好的。今天早上来到教室后，由于讲座老师没来，金老师就昨天上午的评课进行总结：“现在你们的评课确实做得越来越好了，但是昨天有个小组的评课只是罗列学生参与的人数与活动的ABC层次，并没有指出这堂课的亮点和不足之处，这也叫评课吗，评课应该、”金老师继续说着，而我的脸却越来越烫，感觉金老师好像盯着我责备我这么说似的，感到无地自容，因为昨天那个小组上去讲的人就是我啊，呜呼，、恰好金老师的电话响了，讲座老师快到了，她的总结不得不告一段落。讲座开始了，这是由来自于温州二中的吴莎莎老师给我们做阅读欣赏与写作，刚才脸的火辣和心的忏悔也渐趋平静，渐渐地投入到讲座中，快速做好了笔记。她
11、主要对写作做了以下几点阐述：一 、中考对作文的要求二、初中英语写作存在的问题三、通过阅读欣赏，提高写作水平然后吴老师逐一对各点展开讲述，穿插PPT和自己的实际经历，使我听的如痴如迷，心中一直幻想回去后的会怎样教学生。下午听了由瓯海区教研员薛丽娜老师的讲座-初中英语词汇教学，她主要讲解四大块内容：一、 词汇教学内容二、 词汇教学模式三、 词汇教学策略四、 词汇教学方法在薛老师精彩的讲解和踏实的语调当中，我们听得非常认真，时不时爆出陈陈爽朗的笑声。晚上，此时此刻，坐在电脑前面写一天的感悟，写完以上内容之后，我体会最深的是-我“长大了”，由敢发言，到听了金老师的总结后内心的不好意思、难为情及平时的马上掉眼泪到逐渐并快速恢复心情投入到学习中去。在以后的人生中我将会继续“长大”，把“忠言逆耳”变成“忠言顺耳”，“知错就改，善莫大焉”。 2010年11月4日 收获之五：满载而归 上午，我聆听了由温州市教育教学研究院沈雨老师的讲座-面对初中英语教师的期待。
