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1、英语重音动态分解 来源：英语专业论文 http:/ English teacher之类的复合词和名词短语，往往混淆它的重音位置，著者对此详细阐明了主重音在前在后所承载的不同语义，即anEnglishteacher为复合词，意指“英语教师”，而anEnglishteacher为名词短语，意指“英国教师”。再如，针对英语双音节词中两个音节时长均等的论点，著者以颇具解释力的例证提出了不同的看法，认为重音无论在词首音节还是在词尾音节，都是重读音节较长，轻读音节较短，这种动态变化或体现在表层结构上，即元音弱化为/或/n/，或隐含在深层结构中，即元音仍然保留饱满元音。为了说明这种动态变化的道理，著者还作了
2、进一步的量化分析。三英语重音动态研究中的学术亮点较多，限于篇幅，这里仅取两点进行介绍。（一） 相对论的理论视角。著者根据萨皮尔（Sapir）的“语言相对论”的学术思想，即人类同时生活在客观世界和主观世界中，人类的主观世界构建于人们的“语言习惯”，不同的语言具有不同的“语言习惯”或者说不同的语言结构，而客观世界是由主观世界的活动得以感知的。因此，使用不同语言的人对自然世界具有不同的感知，对语言节奏的感知也是如此。英语节奏的支点是重音，汉语节奏的支点是声调。受各自母语节奏的影响，英美人对重音特别敏感，对声调的感知较弱；恰恰相反，中国人对声调特别敏感，对重音的意识比较淡薄。因此才出现了洋腔洋调和汉腔
3、汉调的问题，这是著者长期思考而研究的问题。鉴于英汉两种语言不同的节奏特征，著者的研究方法是比较而不是比附，是正视差异而不是模糊差异。譬如，针对汉语节奏是“音节计时”还是“重音计时”的论争，著者主张将汉语节奏定义为“音节计时重音计时”的连续体。比较而言，英语节奏更趋向重音计时一端，而汉语节奏更趋向音节计时一端，因为在口语中，重音的交替出现是英美人的心理期待，而声调的变换更替则是中国人的心理期盼。这一事实说明，语言节奏的形成必然受制于人们无意识的心理感应，故而也必然受制于各自语言节奏主导成分的制约。正因为字要“正”，腔要“圆”，音节才不可能弱化。如果想要弱化，首先要去除音节四声调，或者说，只有音节
4、去除四声调，元音才有可能出现弱化。必须承认的是，“字正腔圆”与声调复现犹如密不可分的孪生兄弟。正是在“字正腔圆”这一潜移默化的语言环境中，汉语母语者才养成了对声调十分敏感的习惯。另外，承载声调的平台是音节，没有音节，声调便荡然无存；没有声调，汉语音节就是无所依归、缺失意义的空壳。两者相互依赖，相互依存。（二） 音变的哲学思辨。该书用哲学思辨的视角考察重音观照下的音变问题，这在国内类似的学术研究中尚属首次。著者基于“蝴蝶效应”说和李政道关于“对称与不对称”的“动态守恒理论”，解释了重音与音变之间的互动关系，认为重音是英语节奏的催化剂，它一旦移位，必然催生出节奏的多彩变化。重音是英语节奏的稳压器，它一旦定位，轻重音节中的元音会各就各位，各得其所。重音又是英语节奏的操控手，音节如果重读则音高趋高，元音音段趋长，音质趋于清晰；音节如果轻读则音高趋低，元音音段趋短，音质趋于模糊甚至脱落。这种变化不仅体现在表层结构上，而且隐含在深层结构中。因此说，元音音位的静态性和稳定性是相对的，元音音位的动态性和变异性则是绝对的。这一理论建构在国内属于领先地位，填补了在英语重音研究方面的不足。
