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1、课 题: 口语交际 习作七学 科语文年 级五班 级主备人平慧娟审核人靳晓军课 型略读课学习内容：义务教育人教课标版小学语文五年级上册口语交际 习作七学习目标：1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。学习重点：通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。学习难点：通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。学法指导：讨论交流法、感悟体会法评价设计：针对目标
2、1，通过写一写、交流等方式，使95%以上的学生能提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。针对目标2，通过交流讨论、代表发言等方式，使98%以上的学生增强爱国热情和历史责任感。学习准备：爱国故事授课节数：三课时学习过程： 第一、二课时习作学习目标：1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。一、阅读提示，了解读后感1学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2交流：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和
3、体会，才能有感而发写好读后感。3点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。二、赏析范文，学习写法1自由阅读范文愤怒与妥协，引导学生发现读后感的写法2归纳小结读后感的一般写法: 紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。三、明确要求，开启思路1独立选材，尽量做到新颖。2学生互相说。3学生选好材料，独立写作。四、自改互评，定稿誊抄1写完后自己阅读，修改。2学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。3选择典型作文，示范如何修改。4学生再次修改，定稿誊抄。 （完成学习目标1）第二课时口语交际学习目
4、标：1、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。2、引导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。）一、揭示演讲活动的主题1回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。二、读题，了解题意1独立审题，勾画要求。2交流：说什么？怎么说？三、指导演讲1交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2完善提纲，分组试讲。3各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。四、总结评议 （完成学习目标2） 批 注板书设计： 读后感读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。总结与反思：
